阿德里安·納塞利是一名典型的“階層跨越者”：他的父親是公交車司機(jī)，母親是秘書，但他成了一名獨(dú)立記者和作家。生活在兩個(gè)階層間的獨(dú)特經(jīng)歷驅(qū)使著他去尋找那些和他一樣的人——那些出身貧寒的學(xué)者、法官、記者、作家等等。與大多媒體不同的是，納塞利想見的其實(shí)是這些人的父母。他們在默默無聞地幫助孩子成功的過程中犧牲了什么？孩子跨入另一

大自然是最好的課堂，也是最好的老師，大自然為我們創(chuàng)造了豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。本書把這些體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)成自然游戲，大致有自然感知游戲、自然探究游戲、自然種植游戲、自然手工與自然藝術(shù)游戲等，可以通過各種自然游戲，來創(chuàng)造孩子與自然接觸的機(jī)會(huì)，尊重孩子親近自然的天性，幫助孩子建立與自然的紐帶。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生最好的規(guī)劃師，在孩子成長的路上扮演著多個(gè)重要的角色，不僅是孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)者、優(yōu)秀品格的塑造者、健全性格的養(yǎng)成者，還是孩子最好的心理疏導(dǎo)師。父母作為孩子的引領(lǐng)者，采取什么樣的教育方式就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。本書從多個(gè)方面對(duì)孩子的心理進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)結(jié)合家庭教育中常見的一些

讀懂孩子的情緒信號(hào)：你的孩子并不淘氣

史婕，上海市寶山區(qū)人民法院司法行政人員，畢業(yè)于華東政法大學(xué)法學(xué)系。秦川杰，插畫師，日本多摩美術(shù)大學(xué)廣告專業(yè)碩士。本書將以小女孩安安和父母之間的互動(dòng)故事展開，以寶媽的視角，聚焦當(dāng)下普遍存在的親子焦慮，解決諸如：如何調(diào)動(dòng)爸爸的熱情一起帶娃、告別喪偶式育兒，如何組建一支帶娃團(tuán)隊(duì)，讓家庭其他成員跟你步調(diào)一致、如何處理工作和家庭

本書根據(jù)兒童的成長特點(diǎn)，總結(jié)出了一系列有關(guān)兒童教育和發(fā)展的關(guān)鍵階段和規(guī)律，緊扣這幾個(gè)階段，詮釋了兒童每個(gè)成長階段父母應(yīng)該做些什么，如何做才能更好地幫助孩子成長。本書認(rèn)為，家長必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)，等等。這些在幼兒教育方面的獨(dú)特見解，有助于父母在育兒過程中發(fā)現(xiàn)孩子、尊重

本書基于新人力資本理論和教育生產(chǎn)函數(shù)，探討家庭環(huán)境對(duì)兒童非認(rèn)知能力發(fā)展的影響及其作用機(jī)制，以此觀照城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)，助力家庭政策完善。

科學(xué)告訴我們：兒童早期的成長經(jīng)歷能夠建構(gòu)和改變大腦發(fā)育，這意味著，父母不僅是孩子DNA的提供者，也是塑造者。孩子的大腦會(huì)根據(jù)它所受到的刺激而構(gòu)建和成長，孩子每一次生理和情感體驗(yàn)都會(huì)在生物學(xué)上影響他們大腦的發(fā)育。作為孩子最親密的人父母，你們對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。蓋爾·格羅斯博士擁有40年豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，她結(jié)

如何給孩子選擇第一本書？孩子對(duì)閱讀不感興趣怎么辦？如何用閱讀提升孩子的專注力？不知道如何選擇好的童書怎么辦？……孩子在未來能取得成功的核心，是讓他們具備能夠受用一生的安全感、勤奮感和自我效能感，以及會(huì)應(yīng)用到任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)能力，包括理解能力、寫作能力、專注力、邏輯思維能力和社交力。那么如何

這本書是跨文化育兒的典范。對(duì)于如何養(yǎng)育一個(gè)獨(dú)立、溫暖、身心健康的高情商、高技能、高自信小孩，給出了自身獨(dú)到的見解！我們在培養(yǎng)孩子的路上已經(jīng)走上了讓孩子高效、具有競爭力的道路，那么我們是否注意到他們的性情變化和更高一級(jí)的精神需求？在培養(yǎng)孩子具備能力上競爭力的同時(shí)，我們更希望他是獨(dú)立的、友善的、具有合作精神和健全人格的，這