本書主要以2017年教育網(wǎng)絡(luò)輿情為研究對象，全面闡述了2017年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情的總體狀況，精心選擇了2017年*富代表性的教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件和*受關(guān)注的教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究內(nèi)容加以分析。全書由總報告、政策篇、傳播篇、專題篇和大事記五個部分組成�？倛蟾孑^清晰地梳理了2017年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展的整體脈絡(luò)，內(nèi)容包括2017年

在美國，大約有20%的人存在閱讀障礙問題。這些孩子常常因為學(xué)業(yè)不佳，而被認(rèn)為是笨小孩、懶小孩。耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院薩莉?施威茨教授認(rèn)為，閱讀能力是人類*通過后天學(xué)習(xí)的技能，存在閱讀障礙的孩子，不僅僅影響語文讀寫能力，還會全面影響其他學(xué)科和社會能力的養(yǎng)成。什么是閱讀障礙？為什么一些高智商、高天賦的人也會有閱讀困難？如何在人生的

《大學(xué)生心理健康（第2版）》秉持“助人自助”心理健康教育理念，幫助大學(xué)生解決心理問題，注重其健康心理素質(zhì)的提升。精選出與當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長等息息相關(guān)的促進心理健康的主題，內(nèi)容既涉及大學(xué)生中普遍存在亟待解決的人際關(guān)系、挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)成癮、職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)適應(yīng)、婚戀與性等心理問題，也涉及影響大學(xué)生自身發(fā)展、幸福(如生

《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（學(xué)前教育卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套練習(xí)冊之一。本書系統(tǒng)匯編了30套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點和考點、熟悉并掌握相關(guān)考試題型使用，對考生具有一定的參考價值。本套

《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（小學(xué)卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套練習(xí)冊之一。本書系統(tǒng)匯編了20套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點和考點、熟悉并掌握相關(guān)考試題型使用，對考生具有一定的參考價值。本套叢書

《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（中學(xué)卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套教材之一。本書系統(tǒng)匯編了30套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供在校師范生在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時一并熟悉并掌握教師資格考試的題型，復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識點及考點，體現(xiàn)了“課證融合”的特點。

作為一種特定領(lǐng)域的專門知識，教育心理學(xué)知識的表達與呈現(xiàn)有其自身的特點。基于此，本書根據(jù)領(lǐng)域知識的構(gòu)成，通過表征基礎(chǔ)學(xué)理知識的“基礎(chǔ)理論”（第一章~第三章）、表征知識學(xué)習(xí)與加工過程的“領(lǐng)域?qū)W習(xí)”（第四章~第九章）和表征知識操作與運用的“教師心理與課堂管理”（第十章~第十二章）三個主要模塊構(gòu)建教育心理學(xué)的基本知識體系。同時

《網(wǎng)絡(luò)時代高校心理健康教育的探索與實現(xiàn)》根據(jù)國家人才培養(yǎng)的目標(biāo)和高校發(fā)展目標(biāo)，將心理健康教育作為高校日常教育管理、教學(xué)工作的一部分，從高校心理健康教育、高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育評估與現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)時代高校學(xué)生心理健康教育以及高校學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式構(gòu)建等方面，探索網(wǎng)絡(luò)時代的高校心理健康教育策略體系。

《教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的國際比較研究》從國際的視角，對英國、法國、荷蘭、德國、美國、中國和中國香港地區(qū)的教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)進行了介紹和述評。它梳理、整合、界定了國內(nèi)外有關(guān)教育督導(dǎo)與評估指標(biāo)的相關(guān)概念、理論和文獻。明確提出了在各國博弈日增的國際大背景下，構(gòu)建中國教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的重要性。它主張教育質(zhì)量的評估體系決定教

*總書記在全國教育大會上強調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動*光榮、勞動*崇高、勞動*偉大、勞動*美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。這些重要論述，高揚勞動教育的旗幟，豐富發(fā)展了黨的教育方針，具有重大的時代價值和鮮明的現(xiàn)