本書是為初中生,特別是準備參加中考的學生編寫的。內(nèi)容包括文言文小故事解析，作文名言引用和成語釋詞，并附有文言文基礎(chǔ)知識六講。學生可以借助本書檢測自己對文言文知識的掌握程度，掃清平日語文學習中的盲點。

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作者經(jīng)過長期的調(diào)查研究和教學實踐，梳理出很多閱讀與寫作的疑難問題，請老、中、青三代作家，有獲得茅盾文學獎的作家，有獲得魯迅文學獎的作家，有選入教材課文的作家，還有教學名師，如林非、張煒、魯敏、丁立梅等進行對話。作家們根據(jù)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和閱讀經(jīng)歷，結(jié)合當前讀書和作文的狀況，進行了深入淺出的解說，以小見大，循循善誘，為讀者

《未來的通行證基于專項證書制度的教育探索》一書，是上海市普教系統(tǒng)第四期雙名工程劉愛國攻關(guān)基地實踐探索的理論升華和思想結(jié)晶，也是基地校新中高級中學和其他成員校圍繞建立專項證書制度，開展學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究這一攻關(guān)課題的成果專著�；�地校和各成員校積極思考，結(jié)合自身的辦學基礎(chǔ)和特色，探索出了各自對學生綜合素質(zhì)評價的新

在充分論證和查閱資料的基礎(chǔ)上，集結(jié)成都市專家和學校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。全面提升區(qū)域內(nèi)學生“社會參與責任擔當”的核心素養(yǎng)，有效促進中小學的國際理解教育水平，積極貫徹落實《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年》中關(guān)于“提升全市教育國

本書是教育部人文社會科學青年項目"中學理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價的實證研究"成果。自□0世紀80年代以來，教師知識迅速成為教師教育研究領(lǐng)域的熱點議題。開展中學理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價的實證研究，對于認識中學理科教師個體知識的含義、特征、結(jié)構(gòu)、類型和生成機制，揭示教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律等具有重要的理論意義和實踐價

本書是根據(jù)高等職業(yè)教育數(shù)學教育改革的OO精神，在多輪教學實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校經(jīng)管類、商科類及文科類專業(yè)數(shù)學課程的教學改革編寫而成的。 本書以貼近生活實際的案例引入經(jīng)濟數(shù)學的“基本概念”，以清晰、簡潔的語言闡述經(jīng)濟數(shù)學的“基本思想”，以經(jīng)典直觀的方式探究經(jīng)濟數(shù)學的“基本方法”，突出數(shù)學的核心能力培養(yǎng)功能，體現(xiàn)數(shù)學

本書針對學前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)的學生和托幼機構(gòu)人員編寫，旨在讓學生了解托幼機構(gòu)保育與保健工作。本書主要介紹了營養(yǎng)學基礎(chǔ)、托幼機構(gòu)膳食管理、信息化在托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健中的應用、托幼機構(gòu)一日生活保育工作、兒童體格生長及評價、托幼機構(gòu)衛(wèi)生與消毒、學前兒童常見疾病預防與管理、學前兒童常見傳染病預防與控制、學前兒童心理健康與保

《指向核心素養(yǎng)的課程統(tǒng)整框架：IAMBEST課程的學科之維》立足于讓每個孩子在嘗試成功中收獲更好的狀態(tài)，創(chuàng)造性地提出了IAMBEST課程，即在課程中收獲成功、體驗快樂以及成就更好的自己。IAMBEST課程體系是基于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，從自我與社會、語言與溝通、身心與健康、科學與技術(shù)、歷史與人文、數(shù)理與邏輯

《中學化學實驗教學研究》選擇中學化學課程內(nèi)容中的重點和難點化學實驗，從問題提出、原理闡述、關(guān)鍵因素剖析和實驗成功演示等層面，圍繞難于成功的中學化學實驗的理論和技術(shù)等關(guān)鍵問題，結(jié)合科學研究前沿和實驗探究，解析化學實驗的認知誤區(qū)，揭示化學實驗的本體論知識，展示實驗成功操作的技術(shù)方法，豐富課堂實驗教學信息，拓展化學實驗研究視