《企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（第二版）》首先介紹實(shí)訓(xùn)的流程和要求，給出實(shí)訓(xùn)企業(yè)概況、核算要求和主要業(yè)務(wù)的原始憑證，包括了工業(yè)企業(yè)發(fā)生的116筆主要業(yè)務(wù)，全面涵蓋并真實(shí)體現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和會(huì)計(jì)核算的全貌。既可作為應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教材，也可以作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員的參考用書。

本書為企業(yè)核心管理層提供*基礎(chǔ)的企業(yè)管理知識(shí)，講述構(gòu)建健康組織的13+1個(gè)關(guān)鍵模塊，這些模塊分精神、商業(yè)、組織、執(zhí)行力四個(gè)層面，精神層面包含：1使命2愿景3價(jià)值觀，商業(yè)層面包含：4戰(zhàn)略5三年規(guī)劃6一年1-3件事，組織保障層面：7架構(gòu)8KPI9計(jì)劃10激勵(lì)，執(zhí)行力層面包含11溝通12考核13人才盤點(diǎn)，以及+1領(lǐng)導(dǎo)力。13

在本書中，不同層級(jí)管理者*關(guān)鍵的能力要求被稱為“關(guān)鍵跨越”。完成關(guān)鍵跨越，具備了相應(yīng)能力的管理者，就基本能勝任相應(yīng)層級(jí)的管理工作。本書介紹了從“管理自我”到“管理他人”的關(guān)鍵跨越，即剛開始做管理的新手管理者需要具備的關(guān)鍵能力。第壹部分初步介紹新手管理者的三個(gè)關(guān)鍵跨越，以及完成關(guān)鍵跨越的難點(diǎn)。第二、三、四部分介紹三個(gè)關(guān)鍵

本書以案例形式講述了如何通過釘釘打造一個(gè)全面在線和智能協(xié)同的面向未來的組織。釘釘官方聯(lián)合了28家有代表性的單位，分析了這28家單位是如何使用釘釘實(shí)現(xiàn)組織在線、溝通在線、協(xié)同在線、業(yè)務(wù)在線、生態(tài)在線的變革，以及如何打造面向未來的組織能力。這28家單位分布在金融、制造、零售、煙草、食品、設(shè)計(jì)、政府、醫(yī)院、學(xué)校等諸多行業(yè)。

本書在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代探究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，借此分析企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的多個(gè)維度特性。首先，利用文獻(xiàn)計(jì)量軟件對(duì)WOS數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量和可視化知識(shí)圖譜分析；其次，采用扎根研究方法探究企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特征要素，采用多案例研究方法探究企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)，采用單案例縱向研究方法探究企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)演化。最后，為物

如今，“增長(zhǎng)”已經(jīng)成為很多企業(yè)關(guān)注的話題，也是很多企業(yè)面臨的難題。近20年來，阿里巴巴、華為、騰訊等新一代企業(yè)巨頭，正是借助了平臺(tái)化管理的優(yōu)勢(shì)，才實(shí)現(xiàn)了裂變式的擴(kuò)張與增長(zhǎng)。因此，要想實(shí)現(xiàn)裂變式增長(zhǎng)，企業(yè)必須進(jìn)行平臺(tái)化轉(zhuǎn)型。 《裂變式增長(zhǎng)企業(yè)平臺(tái)化轉(zhuǎn)型方法與工具》作者在多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了平臺(tái)企業(yè)的方向選擇、

財(cái)務(wù)管理決策實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練（財(cái)會(huì)人員實(shí)務(wù)操作叢書）

本書第一版出版后廣受好評(píng)，被多所大學(xué)選做工商管理本科及碩士運(yùn)營(yíng)管理課程教科書使用；也有公司將本書作為內(nèi)部管理培訓(xùn)用教材。通過對(duì)第一版近四年的使用總結(jié)和完善，本著與時(shí)俱進(jìn)和持續(xù)改善的初心，作者團(tuán)隊(duì)完成了第二版的寫作。第二版主要做了以下修訂：在保持寫作邏輯結(jié)構(gòu)不變的基礎(chǔ)上，大幅精煉了文字，更正了一些數(shù)據(jù)瑕疵；對(duì)案例做了大幅

本教材包括認(rèn)識(shí)ERP沙盤、創(chuàng)建經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)會(huì)基本術(shù)語和規(guī)則、體驗(yàn)ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)流程、學(xué)會(huì)ERP沙盤模擬操作技巧、ERP沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)演練6個(gè)項(xiàng)目。按照“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的要求，采用工作過程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)的方法，按照ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的工作流程循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)工作任務(wù)，同時(shí)將職業(yè)技能競(jìng)賽要求融

克萊頓·克里斯坦森教授在《創(chuàng)新者的窘境》一書中有尚未解決的問題。本書作者以最前沿的數(shù)據(jù)分析挑戰(zhàn)了多年未被闡明的革新之謎。作者不僅回答了這一謎題，而且給出了脫離困境的處方，甚至還提出了一些新的生活方式。這本書對(duì)生存于21世紀(jì)的我們來說是一本新的羅盤。建立一個(gè)時(shí)代的勝利者為什么容易落后于新一代的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？逃離“創(chuàng)新者的窘境