每個(gè)人一定都有特別害怕的事物，小兔嚕嚕也不例外。他只要一想到那只大怪獸，就會(huì)害怕得渾身發(fā)抖。直到有一天，他即將跟最害怕的“大怪獸”見面了……最后，他到底用了什么辦法克服了恐懼呢？《我不怕大怪獸》為“小兔嚕嚕成長(zhǎng)故事”套系中的一本。從孩子的心理視角出發(fā)，用溫馨的畫風(fēng)、童趣的語言和若干小游戲，不僅能讓孩子從中學(xué)到克服恐懼的

本書精心選擇了適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的篇目(《兩件寶》《謎語十三則》《互助歌》等)集結(jié)成冊(cè)，取名為《兩件寶》。這些作品描繪出兒童的心靈和生活圖景，反映了民主革命時(shí)期兒童的智趣、使命和任務(wù)。

“新時(shí)代中國(guó)原創(chuàng)兒童圖畫書系列”是從中國(guó)文聯(lián)指導(dǎo)、中國(guó)美協(xié)主辦、湖南美術(shù)出版社等協(xié)辦的“2023年新時(shí)代青年美術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃‘兒童圖畫書創(chuàng)作100’項(xiàng)目”中選取的優(yōu)秀兒童圖畫書作品組成系列進(jìn)行出版�！稜敔�?shù)募t纓槍》為項(xiàng)目入選作品之一�！稜敔�?shù)募t纓槍》述說了一段關(guān)于傳承的故事。寧寧的爺爺曾是邕劇的一名演員，如今年事已高，

《太陽不想回家》是一個(gè)富有想象力且充滿童趣，具有很強(qiáng)科學(xué)啟發(fā)性的兒童故事。故事的主人公太陽和森林里的小動(dòng)物開心地玩耍，它一直不想回家，使出了各種淘氣的辦法，天快黑了，動(dòng)物們想盡辦法想送太陽回家，可是調(diào)皮的太陽一次次地跑掉了。最后，月亮出來了，太陽落山了。該故事將自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)融于童話中，對(duì)兒童頗具啟發(fā)性。該繪本的繪

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是小蟲先生和愛心小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國(guó)的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)專注力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是莽撞先生和淘氣小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國(guó)的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)觀察力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是平靜先生和陽光小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國(guó)的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)自控力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是強(qiáng)壯先生和發(fā)明小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國(guó)的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，讓

本書包含2個(gè)分冊(cè)，分別是撓癢癢先生和勇敢小姐的故事。故事提煉于奇先生妙小姐經(jīng)典故事中傳達(dá)出的教育理念，結(jié)合英國(guó)的學(xué)前教育理論，通過經(jīng)典人物的幽默故事和生動(dòng)的插圖，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考，培養(yǎng)判斷力。每一頁都有精美的插圖和中英對(duì)照文本，讓孩子跟隨圖畫的提示，輕松學(xué)習(xí)兩種語言。此外，每個(gè)故事都巧妙地設(shè)置了思維挑戰(zhàn)“圖畫捉迷藏”，

一年級(jí)，我能行：寫給女孩的心理成長(zhǎng)故事