《書(shū)法》由四章構(gòu)成。第一章主要內(nèi)容為中國(guó)書(shū)法的發(fā)展與書(shū)體介紹、書(shū)法的鑒賞與審美，以及書(shū)法學(xué)習(xí)的方法。第二、三章為學(xué)前專業(yè)學(xué)生實(shí)用書(shū)體的基本技法介紹，主要為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、用筆方法和兩種常用書(shū)體(楷本、行書(shū))的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的講解分析，書(shū)法的臨帖與創(chuàng)作的基本方法與步驟。第四章為幼兒園創(chuàng)意書(shū)法活動(dòng)，展示幼兒書(shū)法活動(dòng)的類型、內(nèi)容、

中職公共素質(zhì)教育系列教材:書(shū)法

當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展已對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中更有效的信息傳達(dá)基礎(chǔ)提出了要求，中西文字并排設(shè)計(jì)正是需求之一。 本書(shū)中展現(xiàn)了作者近些年在歐洲和中國(guó)藝術(shù)院校所做的研究?jī)?nèi)容，通過(guò)比較漢字和拉丁文字設(shè)計(jì)的原始理論，從而獲得邏輯性與功能性兼?zhèn)涞牟⑴旁O(shè)計(jì)應(yīng)用理論。 這本中英文雙語(yǔ)的書(shū)籍包含清晰的圖解和國(guó)際頂尖的設(shè)計(jì)師作品，可以幫助更多正在忙

本書(shū)立足于教師書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練的多年實(shí)踐和豐厚積淀，適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革所提出的高素質(zhì)、專業(yè)化教師教育人才培養(yǎng)需求。本書(shū)以硬筆書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和任務(wù)推進(jìn)的方式，不僅全面呈現(xiàn)了教師硬筆書(shū)寫(xiě)技能的科學(xué)訓(xùn)練體系，而且從實(shí)訓(xùn)目的出發(fā)，為教者和學(xué)者提供了融理論介紹、方法指導(dǎo)、實(shí)踐強(qiáng)化為一體的科學(xué)訓(xùn)練方法。本書(shū)適用于全日制

本書(shū)分為6章，內(nèi)容包括粉筆字概述、粉筆楷書(shū)、粉筆行書(shū)、特殊粉筆字、板書(shū)及板報(bào)設(shè)計(jì)。本書(shū)圖文并茂，淺顯易懂，方便學(xué)生參照例字臨寫(xiě)練習(xí)，并逐漸過(guò)渡到創(chuàng)作訓(xùn)練，使學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的特征和規(guī)律，掌握書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，使?jié)h字書(shū)寫(xiě)達(dá)到規(guī)范化，練就一手過(guò)硬地楷書(shū)基本功和較強(qiáng)的行書(shū)書(shū)寫(xiě)能力，陶冶學(xué)生的審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力。本書(shū)

本書(shū)主要內(nèi)容有：字體基礎(chǔ)知識(shí)、字體設(shè)計(jì)概述、字體設(shè)計(jì)得表現(xiàn)方法、字體設(shè)計(jì)的基本方法、字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法、從作業(yè)到作品、字體設(shè)計(jì)作品欣賞。

《篆刻基礎(chǔ)八講/朵云名家藝術(shù)講堂》編著者顧振樂(lè)。間推移到元代，大書(shū)畫(huà)家趙孟煩開(kāi)始自制私印和閑章將其鈐蓋在書(shū)畫(huà)作品上，這樣一次對(duì)印章使用范圍的突破，就把篆刻藝術(shù)推向了大發(fā)展的潮頭。到了明代，文彭發(fā)現(xiàn)浙江石料用以刻印，使潮頭轉(zhuǎn)變成滾滾洪流，于是，篆刻藝術(shù)發(fā)展為多個(gè)流派，藝術(shù)水平越來(lái)越高，應(yīng)用范圍也不斷擴(kuò)大。清代的“西泠八家

《中國(guó)*代表性書(shū)法作品》為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，教育部組織專家研究制定了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》。其《附錄3臨摹范本推薦》推薦了18種臨摹范本、《附錄4欣賞作品推薦》推薦了30種欣賞作品，這些范本和作品涵蓋了*代

本字帖收錄了王羲之、趙孟頫、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢五位書(shū)法名家的不同字體，每種字體又分為三個(gè)學(xué)段，分別為一學(xué)段基本筆法、二學(xué)段偏旁部首、三學(xué)段間架結(jié)構(gòu)，有層次有梯度的讓不同層面的學(xué)生逐步掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)、握筆規(guī)范、運(yùn)筆技巧等等，其中每個(gè)學(xué)段所學(xué)內(nèi)容又配有詳細(xì)講解，意在讓學(xué)生仿寫(xiě)大師字跡、臨摹名家妙筆、還原文化神韻、

水寫(xiě)字帖的*優(yōu)勢(shì)就在于它的經(jīng)濟(jì)實(shí)用，一個(gè)字可以用毛筆蘸清水反復(fù)多次地書(shū)寫(xiě)，在快樂(lè)之中掌握書(shū)法技巧。就每一筆畫(huà)找出相關(guān)的例字，在揣摩、研賞這個(gè)筆畫(huà)在字中的位置、作用及妙處的基礎(chǔ)上反復(fù)臨寫(xiě)，對(duì)各種筆畫(huà)臨寫(xiě)達(dá)到形神兼?zhèn)�，才能在�?shí)際應(yīng)用時(shí)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。米駿編著的《趙孟頫行書(shū)水寫(xiě)字帖(間架結(jié)構(gòu)集字臨創(chuàng)三學(xué)段)》依據(jù)國(guó)家教育