本書對AP物理、美國大學普物、國內(nèi)大學普物和國內(nèi)等級考物理進行融合，主要包括運動學、經(jīng)典力學、流體力學、熱學、電磁學、光學和近代物理，內(nèi)容和難度略超出歐美高中學業(yè)要求。本書內(nèi)容編排具有獨創(chuàng)性，結(jié)合編者多年國際課程物理教學經(jīng)驗和思考，汲取中美高中和大學教材的優(yōu)勢，力求詳略得當，高效輔助教學。本書在語言上考慮到國內(nèi)學生的實

英語學習活動是英語課堂教學的基本組織形式，本書提出學習活動中的重要問題及解決這些問題的方法與路徑，包括為何要研究學習活動，學習活動研究什么，學習活動研究后可以做什么，再具體到學習活動中如何設(shè)計、實施、評價等問題，所有問題的解答中都有案例加以說明，采用這種問答的方式，一方面使廣大初中英語基層教師易于理解及明確學習活動的理

根據(jù)國家課標對學生核心素養(yǎng)的要求，思辨能力的培養(yǎng)對于高中生的英語寫作、聽說技能提升有至關(guān)重要的作用。高中教師自身的思辨能力也存在欠缺。因此本選題旨在幫助高中師生提升思辨能力，服務(wù)教與學。本選題將通過中文導讀與英文講解的形式，向高中師生講解思辨能力的培養(yǎng)，如何思辨，結(jié)合高中師生熟悉的話題講思辨能力運用到寫作，教師通過本書

本書是作者數(shù)十年教學經(jīng)驗和研究成果的積累，全書共九章，圍繞時習的九個問題展開：時習與傳統(tǒng)（語文教學傳統(tǒng)精神研究）、時勢與變革（語文課程時變研究）、時效與功能（語文課程功能研究）、時間與課文（課文當代價值研究）、時序與研習（語文研究性學習研究）、時機與方法（語文教學點撥法研究）、時新與創(chuàng)造（語文詩教研究）、時務(wù)與德育（語

本套圖書有語文、數(shù)學、英語、物理和化學5個學科。每個學科獨立成冊，根據(jù)對新課標的教材以及中考考點的總結(jié)，編寫了不同的章節(jié)，各個章節(jié)下面又分出了幾個不同的小節(jié)，將中考的知識點一一羅列。各小節(jié)的內(nèi)容分別由“學習導圖”“考查目標”“典型例題”和“實戰(zhàn)演練”四個版塊組成。學習導圖：通過思維導圖的形式展現(xiàn)了該小節(jié)中的重要知識，幫

本書從我國中學物理課程和教學改革對教師的要求出發(fā)，以中學物理課程改革的理念為指導，以數(shù)字化微格教學實驗室為訓練平臺，以來自教學第一線的大量教學案例為素材，系統(tǒng)地闡述了中學物理課堂教學的基本技能和訓練方法。內(nèi)容主要包括物理課程改革與物理教師的專業(yè)發(fā)展、物理課堂教學技能與微格教學、物理課堂教學語言技能、物理課堂導入技能、物

隨著《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》和普通高中各門學科課程標準的公布，我國在實質(zhì)上正式進入“核心素養(yǎng)教育時代”。要落實學生核心素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)，勢必要開展基于課程標準的教學，而開展基于課程標準的教學，首先需要進行教學方案設(shè)計。基于課程標準的教學方案設(shè)計以逆向設(shè)計為線索，論述了三種適于中小學教師教學的專業(yè)方案，即學期課程綱要、

《高考語文微寫作思維提升與高分策略》結(jié)合北京市高考微寫作的具體要求,以北京市近年來經(jīng)典微寫作題目為素材,依據(jù)學生的創(chuàng)作實踐,精心組織挑選優(yōu)秀作品,合理設(shè)置訓練層級,注重學生思維發(fā)展需要,采用講練結(jié)合的方式,用優(yōu)秀例文引領(lǐng)學生。本書力圖通過分類精講和練習相配合的方式,幫助同學們精益求精,在閱讀中打開眼界、在講評中思考方法

從小開始學習人工智能，是我們這兩代人的共同任務(wù)。教育部頒發(fā)的《普通高中信息技術(shù)課程標準》明確提出“通過搭建簡單的人工智能應(yīng)用模塊，親歷設(shè)計與實現(xiàn)簡單智能系統(tǒng)的基本過程與方法”，要求學生從一開始就要在注重智能概念和理論學習的同時，通過智能算法的編程實現(xiàn)來培養(yǎng)自己的動手能力，為以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。本書將智能、交互、編

內(nèi)容簡介本書基于作者團隊多年高中教學經(jīng)驗總結(jié)，選取高中數(shù)學必修課程里的函數(shù)及其相關(guān)內(nèi)容編撰成書。書中第1章“預備知識”和第2章“必須了解的八類函數(shù)”，構(gòu)成了本書學習的起點；第3章“函數(shù)的三要素”、第4章“函數(shù)的四大性質(zhì)”以及第5章“數(shù)形結(jié)合的三層境界”構(gòu)成了本書的核心，其內(nèi)容具有普遍性；第6章“函數(shù)零點的四大問題”和第