《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題式金課教學(xué)設(shè)計》通過54個知識點(diǎn)專題式教學(xué)設(shè)計及其課件等課程資源，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍；引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實踐，做到明大德、守公德

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代高校財務(wù)必須牢牢立足社會主義初級階段理論。新時代中國特色社會主義思想是高校財務(wù)的綱，新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想是高校財務(wù)的行動指南。新時代中國特色社會主義高校財務(wù)理論的基本特征是：堅持黨對高校財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義及其中國化理論的指導(dǎo)，堅持為民理財，堅持依法理財，堅持

本書通過介紹探索自我、探索工作世界、了解科學(xué)決策方法的思想、思路和技巧,幫助大學(xué)生進(jìn)行清晰、科學(xué)、客觀地自我探索。在了解自我和外部環(huán)境的基礎(chǔ)上做出理性的決策,明確自己的人生方向和職業(yè)理想。并引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法集中智慧和力量,動員和挖掘潛能,通過學(xué)習(xí)、實踐增長技能,積累職業(yè)素養(yǎng),為將來走向社會、立足職場做好準(zhǔn)備。

1901年11月25日,山東大學(xué)堂開校，校址設(shè)在濟(jì)南濼源書院。山東大學(xué)堂的創(chuàng)辦在當(dāng)時的中國引起強(qiáng)烈反響，特別是被光緒皇帝通飭各省要求參照辦理的《山東省城試辦大學(xué)堂暫行章程》，作為中國第一部大學(xué)章程，不僅為山東大學(xué)一百多年按章辦學(xué)奠定了傳統(tǒng)基礎(chǔ)，而且為當(dāng)時正在興起的中國現(xiàn)代大學(xué)教育樹立了生動的范標(biāo)

我們黨歷來高度重視思想政治工作，把思想政治工作視為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線,始終堅持把思想政治建設(shè)放在位。思想政治工作教育是高校改革發(fā)展的生命線,是高校工作的重要環(huán)節(jié);大學(xué)生思想政治教育工作則是高校思想政治工作的重點(diǎn)。本書針對當(dāng)前大學(xué)生的熱點(diǎn)問題，緊緊圍繞大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生情感心理、大學(xué)生事務(wù)發(fā)展、高校黨

本書針對職業(yè)生涯規(guī)劃的實施推進(jìn)、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正、大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢及政策分析，以及大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)探索、職業(yè)決策與行動、求職準(zhǔn)備、簡歷制作及面試等問題，以四川外國語大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室11年來接訪的數(shù)百個咨詢案例為基礎(chǔ)，以咨詢師手記為呈現(xiàn)方式，還原咨詢過程，深入探討大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中面臨的各種共性、個

本書分為四部分，第一部分為山東省學(xué)科專業(yè)綜述，主要對山東省高校學(xué)科專業(yè)分布以及相關(guān)專業(yè)特色進(jìn)行綜合論述；第二部分為山東省本科院校學(xué)科專業(yè)評價，主要對山東省本科院校按照87個學(xué)科大類進(jìn)行評價，同時對各本科院校招生專業(yè)特色、人才培養(yǎng)過程、就業(yè)方向等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描述；第三部分為山東省高職高專院校學(xué)科專業(yè)評價；第四部分為全國重

2020年，在突如其來的新冠肺炎疫情下，我國教育領(lǐng)域開展了一場前所未有的“云端”教學(xué)實踐。“云端”教學(xué)克服了傳統(tǒng)教育在空間、時間、環(huán)境等方面的限制，帶來了嶄新的教學(xué)模式，開啟了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下教學(xué)改革的新紀(jì)元。中國礦業(yè)大學(xué)（北京）高度重視“云端”教學(xué)工作，精心組織、主動作為，在實踐中不斷加深理解認(rèn)識，積極采取有力措施

國際化是世界一流大學(xué)的內(nèi)在特征，也是我國研究型大學(xué)躋身世界一流行列的戰(zhàn)略選擇。成功的大學(xué)國際化實踐離不開富有使命感的教師群體的積極參與，而青年教師的作用尤其不容忽視。當(dāng)前我國眾多研究型大學(xué)都在不遺余力地為教師的學(xué)術(shù)職業(yè)增添國際化內(nèi)容，但已有研究卻較少提及，這些舉措背后強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)實目標(biāo)，是否與青年教師基于自身學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展的

自2001年起貴州省各大高校相繼設(shè)立獨(dú)立學(xué)院以來，迄今為止已相繼成立了8所獨(dú)立學(xué)院。這是多年來貴州高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。16年來，獨(dú)立學(xué)院有效吸引了社會資本，承擔(dān)了貴州省高等教育的重要任務(wù)，并已經(jīng)成為貴州高等教育發(fā)展的重要組成部分，對提高貴州高等教