本書以新聞傳播教育教學(xué)理念與實踐過程為觀照對象，結(jié)合著者二十余年的新聞傳播教育教學(xué)實踐經(jīng)歷，以“實踐”和“在地”為核心指向，從新聞傳播教育、研究型教學(xué)、協(xié)同教學(xué)、教學(xué)空間、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)案例六個方面進行了專題探討，較為全面地展現(xiàn)和闡釋了新聞傳播教育教學(xué)的在地價值取向和在地實踐路徑。本書通過歷史性的考察與趨向性的判斷，既

本書關(guān)注的是數(shù)字化語境下主流媒體的話語創(chuàng)新問題。通過大量的實證調(diào)查，本書從文本分析、生產(chǎn)者分析、受眾分析三個層面，考察以人民日報微博、“俠客島”公眾號等為代表的新型主流媒體，如何在報道類型、修辭策略、話語內(nèi)涵等層面開展話語調(diào)適，如何處理宣傳、市場等多重邏輯之間的關(guān)系，以及創(chuàng)新效果與優(yōu)化路徑。

本書是國家社科基金一般項目《我國網(wǎng)絡(luò)媒體社會責(zé)任治理及其評價模型研究》的研究成果。通過社里國內(nèi)外傳媒責(zé)任的研究現(xiàn)狀，梳理了我國傳媒責(zé)任發(fā)展的脈絡(luò)。全書分為理論篇、機制評價篇、策略篇和案例篇，理論結(jié)合案例，有較強的學(xué)術(shù)價值。全書重點對網(wǎng)絡(luò)傳播平臺治理機制和評價體系展開研究，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出網(wǎng)絡(luò)媒體社會責(zé)任綜合治理

該書為中國現(xiàn)代教育社團史叢書的分冊之一。該書主要介紹了中華學(xué)藝社的歷史和變遷。全書共7章，以及緒論、附錄等。該書分別介紹了中華學(xué)藝社成立的社會背景、丙辰學(xué)社階段、中華學(xué)藝社的發(fā)展、抗戰(zhàn)時期的曲折、中華學(xué)藝社的恢復(fù)、退出歷史舞臺、結(jié)論等等。該書對道德學(xué)社做了準(zhǔn)確、完整的表述。準(zhǔn)確寫出了中華學(xué)藝社的節(jié)點。完整寫出了中華學(xué)藝

本書立足于網(wǎng)絡(luò)輿情治理的理論前沿與實務(wù)要點，分為兩編九章。上編梳理構(gòu)建核心理論體系，詳細(xì)探討網(wǎng)絡(luò)輿情的思想源流、概念內(nèi)涵、特征功能、構(gòu)成要素與生發(fā)演化機制，深入研究網(wǎng)絡(luò)輿情治理的時代背景、理念演變與理論基礎(chǔ)。下編全面闡述治理程序與方法，宏觀概述政府與媒體的網(wǎng)絡(luò)輿情治理工作，展開詳述監(jiān)測與預(yù)警、分析與研判、引導(dǎo)與應(yīng)對，并

本書共分為六章:第一章是媒介融合的內(nèi)涵與概述;第二章分析新聞傳播;第三章解讀媒介融合下的新聞傳播;第四章論述媒介融合下的新聞傳播形態(tài);第五章研究媒介融合下的“新聞+政務(wù)+服務(wù)”模式;第六章探索全鏈條媒體深度融合發(fā)展。

本書內(nèi)容分為上下兩部，上部介紹我國“融媒體”的實踐與發(fā)展情況。中國語境下的媒體融合變革與創(chuàng)新，包括了體制機制改革、技術(shù)平臺重塑、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才團結(jié)創(chuàng)新等諸多方面。在當(dāng)前的媒體行政管理架構(gòu)下，不同級別、不同區(qū)域的媒體在融合形態(tài)、路徑選擇等方面存在很大差異：有的已在全國范圍內(nèi)具備了一定的影響力，有的則動作較小、改革步伐

《新華日報》在中國新聞史上占有重要地位，該報成立至今，是社會發(fā)展、時代進步的見證者、記錄者、推動者，留下了許多經(jīng)典名作，厚植了黨報的強大公信力，培育了一茬又一茬名編輯名記者。本書為該報歷史的簡要讀本，分為四大部分、十七章，簡要書寫《新華日報》創(chuàng)辦、發(fā)展、改革、創(chuàng)新的歷史過程，彰顯黨報忠實于黨、服務(wù)人民、謳歌新時代的精神

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：融媒體與新聞采編、記者與新聞、融媒體新聞策劃、新聞采訪提問、融媒體新聞采集、融媒體新聞采編規(guī)則、新聞稿采寫、音頻媒體采編、視頻媒體采編、自媒體新聞采編。

本報告遵循“專業(yè)、原創(chuàng)、可信”的理念,旨在觀察中國傳媒業(yè)一年一度的新變化、事件、話題和趨勢,關(guān)注重大問題,把握變化邏輯行理論闡釋。本書包括年度專訪、年度專題、年度觀察、年度調(diào)查、研究述評五個部分。