本書為保定蓮池書院學(xué)生李樹藩個人、修學(xué)期間的完整課業(yè)留存,收錄了其在此讀書時的考卷、作業(yè)等文章123篇。另有釋文,從文章、書法多方面可領(lǐng)略蓮池書院學(xué)子精深的學(xué)業(yè)。

本書對當(dāng)前我國新形勢下學(xué)生就業(yè)問題深入思考及研究，并結(jié)合具體的就業(yè)指導(dǎo)理論對大學(xué)生自身更好地發(fā)展進行了介紹。具體包括：職業(yè)價值觀與自我定位、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、職業(yè)目標(biāo)的確定和意義、正確認(rèn)識就業(yè)等內(nèi)容。

本書以就業(yè)理論為指導(dǎo)，輔之以教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論與研究方法，同時結(jié)合相關(guān)調(diào)查，對我國高校貧困生就業(yè)的質(zhì)量水平、收支狀況、減貧效應(yīng)、幫扶機制、危機應(yīng)對及其創(chuàng)業(yè)狀況進行了分析，并提出了相關(guān)政策建議。

本書為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書從大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及現(xiàn)實需求出發(fā)，結(jié)合運動理論與實踐，對教材內(nèi)容進行了系統(tǒng)、全面的梳理。教材改變了以往公共體育教材過于概念化的敘述形式，通過二維碼關(guān)聯(lián)視頻、延伸閱讀等方式，突出教材的科學(xué)性、實用性和可讀性。全書分為理論篇和實踐篇兩篇共10章。本書既可作為普通高等學(xué)校的公共體育

本書從普通高校教學(xué)與教育質(zhì)量的內(nèi)涵入手，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價主體的不行了不同主體的評價分析，同時針對高校課堂教學(xué)情行分析一步探討了課程教學(xué)目標(biāo)達成情況的評價分析。另外，本書還具體闡述了普通高校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控的現(xiàn)狀與問題，由此提出了普通高校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的建構(gòu)范式，研究了高校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的運行模式，一步圍繞高

本書共分六章，內(nèi)容包括：高校思想政治教育的定位、高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵、高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量存在的問題、高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵——教師素質(zhì)、高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升的評價體系、提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的策略思考。

本書第一章主要對“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行基本闡述；第二章對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢、局限與突破進行深入調(diào)查和審視；第三章分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響因素及路徑選擇；第四章重點研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境建設(shè)與體系建設(shè)；第五章主要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)

本書共分為四章。第一章為緒論，主要闡述了大數(shù)據(jù)時代的概況、大數(shù)據(jù)時代下高等教育研究的發(fā)展、大數(shù)據(jù)對高等教育的影響等內(nèi)容。第二章為大數(shù)據(jù)時代高等教育改革研究，主要闡述了大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨的問題及應(yīng)對措施、大數(shù)據(jù)時代程序設(shè)計類課程教學(xué)改革研究探索、大數(shù)據(jù)時代成人高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的研究等內(nèi)容。第三章為大數(shù)據(jù)時代高

《普通高等學(xué)校核心軍事技能基礎(chǔ)與訓(xùn)練》針對高校學(xué)生群體特點和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，突出理論教學(xué)重點和技能訓(xùn)練難點，平衡專業(yè)知識學(xué)習(xí)與技能操作訓(xùn)練。教材共設(shè)三篇，分為14章，包含54節(jié)，開發(fā)了11節(jié)網(wǎng)絡(luò)慕課，設(shè)計了三套考核題庫，為學(xué)生軍事技能理論學(xué)習(xí)提供自學(xué)和考核平臺；著眼軍事技能訓(xùn)練要求，系統(tǒng)設(shè)計了技能訓(xùn)

本書立足山東實際，探析山東地方高校發(fā)展現(xiàn)狀與問題，探討地方高校的發(fā)展戰(zhàn)略影響要素，從理論上構(gòu)建山東地方高校發(fā)展戰(zhàn)略影響要素模型，研究有利于山東省地方高校科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇、政策供給，為政府決策提供參考依據(jù)，為地方高校定位、治理與發(fā)展提供策略支持。