成為英語作文小達(dá)人不再難!本書題材有記敘文,說明文,議論文,應(yīng)用文等,內(nèi)容涉及社會,生活,文化,教育,科技,歷史,地理,風(fēng)土人情等,可以輕輕松松寫英語作文。 學(xué)前部分1.能量充電設(shè)計(jì),把孩子帶入要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)里面,2.玩轉(zhuǎn)抖音設(shè)計(jì),揭示文章的核心點(diǎn)關(guān)聯(lián)知識,3.生詞歸檔設(shè)計(jì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞學(xué)習(xí)中部分:1.譯文速遞,幫助
本書具有以下特點(diǎn): 精準(zhǔn)備考,高效背誦。每個詞匯提供了漢字寫法、日文注音、語音語調(diào)、含義、例句、相關(guān)詞匯、常見用法與近義反義詞。對于考試中特別需要注意的重點(diǎn)詞匯也進(jìn)行了特殊的標(biāo)注,對每個詞匯在考試中出現(xiàn)的頻率也給予了注明,有助于考生快速分辨重點(diǎn)詞匯。 詞性分類,亂序排列。本書將詞匯以形容詞、形容動詞、副詞、動詞、名詞
本書為德陽市高中英語名師工作室論文集,內(nèi)容涵蓋高中英語教學(xué)的所有重要內(nèi)容,包括對聽說讀寫等技能教學(xué)的探討、關(guān)于詞匯教學(xué)的專門論述、常規(guī)課堂教學(xué)研究成果的展示、高三有效復(fù)習(xí)策略的分享、教學(xué)過程的研究、評價方法的介紹,特別是關(guān)于運(yùn)用形成性評價策略促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的探究,體現(xiàn)了教學(xué)評一體化的評價理念,很好地發(fā)揮了
《高中物理精英教本》是為高中英才學(xué)生精心準(zhǔn)備的高階物理讀本,是作為現(xiàn)行高中物理教材的補(bǔ)充,讓高中階段的精英學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候多一種學(xué)習(xí)材料的選擇。本書為下冊。《高中物理精英教本》,在《高中物理精英讀本》基礎(chǔ)上,根據(jù)近年的動向,對部分例題作了更新,與時俱進(jìn),在系統(tǒng)、扎實(shí)地學(xué)好物理學(xué)的邏輯架構(gòu)的基礎(chǔ)上,更佳注意覆蓋全國各
《高中物理精英教本》是為高中英才學(xué)生精心準(zhǔn)備的高階物理讀本,是作為現(xiàn)行高中物理教材的補(bǔ)充,讓高中階段的精英學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候多一種學(xué)習(xí)材料的選擇。本書為上冊!陡咧形锢砭⒔瘫尽,在《高中物理精英讀本》基礎(chǔ)上,根據(jù)近年的動向,對部分例題作了更新,與時俱進(jìn),在系統(tǒng)、扎實(shí)地學(xué)好物理學(xué)的邏輯架構(gòu)的基礎(chǔ)上,更佳注意覆蓋全國各
課堂教學(xué)方法及班級管理模式的思考與探究
《吃透初中古詩文》是根據(jù)教育部審定的新版初中語文教材編寫的,是為初中生精心打造的教輔類書籍。本書共收錄初中語文教材中的127篇古詩文,包含古詩詞原文、作者介紹、古文今譯、疑難注釋、詩文賞析、考點(diǎn)延伸、高頻考題七大板塊,并附有詳細(xì)答案和解析。本書真正做到了學(xué)、練、考緊密結(jié)合,一書在手,輕松拿滿分。
本書是一本書法教學(xué)理論指導(dǎo)圖書,主要立足于中小學(xué)書法教育。圖書以解讀書法教學(xué)的宏觀理論研究架構(gòu)開篇,從對書法教育相關(guān)政策的解讀、書法教師應(yīng)具備的條件和素養(yǎng)、教學(xué)對象的分析、書法教學(xué)的原則、書法教育的側(cè)重方面、書法教學(xué)的基本方法、書法教學(xué)課程的設(shè)計(jì)、書法教材的選擇等層面入手,對涉及書法教學(xué)的各個方面進(jìn)行闡述,從多個維度幫
全國外國語學(xué)校系列教材《同步練習(xí)與單元測試》(初一年級學(xué)期至初二年級第二學(xué)期)由安徽師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校外語組編寫,用以配合全國外國語學(xué)校系列教材《英語綜合教程》(修訂本)使用。該同步練習(xí)和單元測試按照單元編排,每單元分兩部分:同步練習(xí)部分真正做到一課一練,充分滿足日常教學(xué)需要。練習(xí)內(nèi)容緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)、形式多樣,尤其重
本書闡述了一位初中生物教師奉行愛的教育與哲學(xué),秉持“讓每一位鄉(xiāng)村孩子都科學(xué)、健康地生活”的教育教學(xué)理念,在生物教學(xué)方面的主張以及對教育本真的思考與探索。作者以自己26年的教育教學(xué)實(shí)踐詮釋了引領(lǐng)學(xué)生“和諧、自主、探究”教學(xué)方式、教學(xué)策略及“評分+評語”多元評價,將生物課教學(xué)與人的全面、終身發(fā)展結(jié)合,將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)到立德樹