《文學(xué)創(chuàng)意寫作》圍繞“語言的構(gòu)建與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解”四大學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方案。講授創(chuàng)作主體的基本素養(yǎng)與核心能力的培育，歸納文學(xué)創(chuàng)意的形成規(guī)律和常用方法，總結(jié)新媒體時代文學(xué)創(chuàng)意文體的寫作特征和常用技巧，運(yùn)用“建模讀寫”的訓(xùn)練方案，實施漢語文學(xué)讀寫的實踐教學(xué)。在現(xiàn)代教

新文藝觀察— 批評作為一種生活

新文藝觀察— 我的批評觀

新文藝觀察— 八十年代文學(xué)批評研究

本書收入論文及對話21篇，多寫作于20世紀(jì)80年代，其中尚有一兩篇論文的寫作年代甚至更早，大致可視為作者的一部改革之初的美學(xué)和文藝批評論集。《中國山水畫探源》《中國藝術(shù)與中國哲學(xué)》兩篇的寫作年代較早，旨在深入思索傳統(tǒng)詩學(xué)“修辭立其誠”及“發(fā)憤抒情”等文學(xué)觀所包含的德性化人格和動力論的美學(xué)意蘊(yùn)，尋繹我國山水繪畫及詩文不重

本書內(nèi)容包括了有兒童瑤教學(xué)、幼兒繪本教學(xué)、幼兒童話教學(xué)、幼兒散文教學(xué)、幼兒生活故事教學(xué)、幼兒科學(xué)文藝教學(xué)、幼兒戲劇教學(xué)、幼兒寓言教學(xué)、幼兒詩教學(xué)。

Adaption and selection of translator’s subjectivity in literature translation from skopos theory

本書分為基礎(chǔ)寫作理論和賞析實踐部分兩個部分，內(nèi)容包括：觀察和體驗、捕捉和選擇材料、提煉主題和表現(xiàn)主題、構(gòu)思與結(jié)構(gòu)、文本表達(dá)等。

本書共六章，內(nèi)容包括：比較文學(xué)的科學(xué)認(rèn)識、比較文學(xué)的歷史淵源與發(fā)展現(xiàn)狀、比較文學(xué)研究方法論、比較文學(xué)研究方法論、比較文學(xué)的理論概要、文學(xué)與其他文化理論間性關(guān)系研究等。

本書共分為9章，分別介紹兒童文學(xué)基本原理、兒童詩、寓言、童話、兒童故事、兒童戲劇、兒童散文、兒童繪本和兒童小說。除第一章兒童文學(xué)基本原理外，其余每章的文體都分三部分介紹：文體知識、閱讀鑒賞與實踐、創(chuàng)編與實踐，以幫助學(xué)生提升兒童文學(xué)閱讀鑒賞與創(chuàng)編的能力。本書以幫助學(xué)生樹立正確的教育觀念，掌握教育學(xué)原理的基本知識和基本理論