《教育實(shí)踐的哲學(xué)》一書立足于北京師范大學(xué)教育學(xué)部為教育學(xué)原理碩博士生開設(shè)的《教育實(shí)踐的哲學(xué)》課程，本課程至今已經(jīng)開設(shè)四年，目前屬于本領(lǐng)域國內(nèi)外的前沿探索。本書主要應(yīng)對教育學(xué)專業(yè)的本碩博學(xué)生、大中小幼教育工作者對教育實(shí)踐普遍缺乏深刻且整體理解的問題，這個(gè)問題從根本上造成了他們既不能洞察教育實(shí)踐又不能明智實(shí)施教育實(shí)踐的問題

本書是有關(guān)當(dāng)前十分熱門的素養(yǎng)教育問題的討論，作者是美國加州大學(xué)教授和中小學(xué)教育改革咨詢專家。本書對什么是素養(yǎng)，為什么重視素養(yǎng)，素養(yǎng)是先天還是后天，如何通過課程培養(yǎng)素養(yǎng)，素養(yǎng)性學(xué)習(xí)的觀察與評(píng)估，素養(yǎng)性學(xué)習(xí)與學(xué)校文化等話題進(jìn)行討論。本書篇幅適宜，理論闡述與實(shí)際分析相結(jié)合，可讀性還不錯(cuò)，并不感到枯燥，符合當(dāng)前教育改革的趨向。

本書聚焦于信息時(shí)代在職教師專業(yè)學(xué)習(xí)問題展開深入理論和實(shí)證研究。*，對在職教師教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出行動(dòng)學(xué)習(xí)是具有生態(tài)取向特征的在職教師教育模式。第二，對信息時(shí)代教師專業(yè)學(xué)習(xí)的若干基本理論問題進(jìn)行了全面的學(xué)理分析，明晰了在職教師專業(yè)學(xué)習(xí)的若干本質(zhì)問題。第三，在對技術(shù)哲學(xué)相關(guān)問題梳理的基礎(chǔ)上確立了信息技術(shù)場

本書是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)心理健康課教材。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。要制訂大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，配備足夠數(shù)量的專兼職心理健康教育教師，積

《中職生心理健康教育》圍繞中職生常見的適應(yīng)、成長、情緒、交往、青春期、生活和職業(yè)等方面的困惑逐一解答：單元一揚(yáng)帆起航——適應(yīng)篇：離開父母的港灣揚(yáng)帆起航，積極適應(yīng)新的環(huán)境、新的朋友和新的學(xué)習(xí)生活。單元二面對我自己——成長篇：我就是我，我有自己的靈魂和性格，我要向世界亮出自己絢麗的顏色。單元三我陽光我飛揚(yáng)——情緒篇：我是陽

《大學(xué)生心理健康教育》是一本集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練于一體的關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的新形態(tài)教材，內(nèi)容涉及心理健康、心理品質(zhì)、心理調(diào)適、心理問題的預(yù)防和緩解、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等方面�！洞髮W(xué)生心理健康教育》既可作為大學(xué)生心理健康教育公共課程的教材，也可作為高等院校心理學(xué)專業(yè)、

《新編現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教程/普通高等教育十三五規(guī)劃教材》是《新編現(xiàn)代教育技術(shù)理論教程》的配套實(shí)踐教程，參照本科教學(xué)層次要求、師范生培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱編寫�！缎戮幀F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教程/普通高等教育十三五規(guī)劃教材》與理論課教程同步使用，可以幫助師范生更好地理解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聰

本書根據(jù)國家教師資格考試（小學(xué)）的考試大綱編寫，具體包括四大模塊：教育基礎(chǔ)，學(xué)生指導(dǎo)，班級(jí)管理，教學(xué)。模塊一教育基礎(chǔ)，包括教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、教育基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)教育新課程改革、教師專業(yè)發(fā)展、教育科研；模塊二學(xué)生指導(dǎo)，包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、小學(xué)生身心發(fā)展、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)、小學(xué)德育、美育、心理健康教育、安全與衛(wèi)生教育等；模塊三

武漢理工大學(xué)教師資格考試研究中心編的《教育知識(shí)與能力(中學(xué)2018精編版適用于全國統(tǒng)考省自治區(qū)直轄市考試教師資格考試專用教材)》緊扣教師資格證考綱，根據(jù)近幾年國考真題的命題特點(diǎn)和規(guī)律，在吃透考綱和把握命題規(guī)律基礎(chǔ)上，經(jīng)過專家和學(xué)者的充分論證，精心組織編寫了相關(guān)考點(diǎn)知識(shí)解析，內(nèi)容準(zhǔn)確、翔實(shí)，力求涵蓋所有考點(diǎn)，方便考生迅速

本書涵蓋教育管理工作、學(xué)校德育工作、教師教學(xué)技能、課標(biāo)與教材研讀、教學(xué)內(nèi)容改革、有效課堂教學(xué)和試題編制研究等七大模塊，共分30個(gè)專題，對教學(xué)細(xì)節(jié)和管理藝術(shù)進(jìn)行深入淺出的詮釋，可有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師的快速成長。