本書(shū)是數(shù)學(xué)高考經(jīng)典系列圖書(shū)的一個(gè)分冊(cè)，涵蓋了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)這一高考重要板塊的所有內(nèi)容。每節(jié)由知識(shí)梳理、例題精講、考題回放、參考答案四部分組成。每道試題均選自歷年高考真題，且每道試題幾乎都有相應(yīng)的由易到難的變式，盡可能地將高考中的重要問(wèn)題一網(wǎng)打盡，并對(duì)經(jīng)典問(wèn)題作了較為細(xì)致的研究，以便讀者通過(guò)訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果

全人教育本就具有深厚的學(xué)術(shù)與歷史內(nèi)涵，本書(shū)結(jié)合全人教育的立基本理論，對(duì)全人教育進(jìn)行了新的理論解讀，并結(jié)合中小學(xué)教育改革實(shí)踐案例，從教育目標(biāo)、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、課程體系、德育框架等幾個(gè)方面闡釋了高新全人教育的理論發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新。相較初版，此次著重修訂了教學(xué)、課程以及德育部分：教學(xué)部分增刪和調(diào)整了博融語(yǔ)文教學(xué)的部分內(nèi)容；

這套教材體現(xiàn)了教學(xué)傳承過(guò)程的系統(tǒng)性，囊括了中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典、精華。選文講究可讀性、經(jīng)典性、教育性、思想性，同時(shí)，還對(duì)選文進(jìn)行了注釋、解析或翻譯，添加了故事鏈接等內(nèi)容，非常適合學(xué)生閱讀。其中，高二上冊(cè)有五個(gè)單元，其主要內(nèi)容有：?jiǎn)卧獮樘圃?shī)，包括張九齡、李白、杜甫、陳子昂、白居易、李商隱等人的詩(shī)歌；第二單元為宋詩(shī)，包括了王

這套教材體現(xiàn)了教學(xué)傳承過(guò)程的系統(tǒng)性，囊括了中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典、精華。選文講究可讀性、經(jīng)典性、教育性、思想性，同時(shí)，還對(duì)選文進(jìn)行了注釋、解析或翻譯，添加了故事鏈接等內(nèi)容，非常適合學(xué)生閱讀。其中，高一上冊(cè)有五個(gè)單元，其主要內(nèi)容有：上古歌謠、詩(shī)經(jīng)、楚辭、論語(yǔ)、孟子、老子、莊子、荀子、墨子、列子、韓非子、管子、孫子兵法乃至尚書(shū)

籌集教育資源、配置資源和監(jiān)管使用是串聯(lián)教育活動(dòng)的三大基本要素，據(jù)此以三維分析法作為理論參照將高中教育效率解構(gòu)分析，可呈現(xiàn)普通高中教育效率總體缺失的問(wèn)題現(xiàn)狀�，F(xiàn)有教育制度未能保障普通高中教育投入，無(wú)法縮小高中教育投入差距，難以監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用，是導(dǎo)致普通高中教育效率總體缺失的制度根源。推動(dòng)普通高中教育制度變遷是實(shí)現(xiàn)普通高

《高中英語(yǔ)詞匯掌中寶》所收錄的詞匯包含《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中英語(yǔ)教材必修冊(cè)至選擇性必修第四冊(cè)共七冊(cè)書(shū)的所有詞匯。并且對(duì)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的詞匯進(jìn)行標(biāo)注。另外，還單獨(dú)呈現(xiàn)了不規(guī)則動(dòng)詞詞表。詞匯排列順序有兩種：種是按冊(cè)次、分單元、以單詞在教材中出現(xiàn)的順位排列，方便學(xué)生同步學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；第二種是所有單詞混合、按首字母順序排

本書(shū)有四多：多角度解題，重視優(yōu)劣錯(cuò)的剖析,不局限于參考答案的單一呈現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生重視發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程；多層類變式.深入挖掘題目的內(nèi)在規(guī)律與外延變化,跳出題海；多根系溯源，對(duì)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》以及、高考真題與數(shù)據(jù)等的追根溯源,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清題目的生成過(guò)程；多維度命題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,多維度設(shè)問(wèn),生成習(xí)題串或習(xí)題組,

本書(shū)是一位有著20年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的高中班主任的教育手記，適合于中小學(xué)教師閱讀。李榮，男，1974年生，1999年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，現(xiàn)為山東省濟(jì)南回民中學(xué)教師。書(shū)中介紹了作者在班級(jí)管理中獨(dú)特的教育方法和工作經(jīng)驗(yàn)，充滿了智慧、責(zé)任和愛(ài)心。全書(shū)由智慧篇和成長(zhǎng)篇兩個(gè)部分組成。三十多個(gè)班級(jí)管理中的智慧，全都來(lái)自于作者在班級(jí)管理

《六會(huì)教學(xué)法：基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，構(gòu)建了六會(huì)教學(xué)法，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)六會(huì)能力（會(huì)觀察、會(huì)分析、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)應(yīng)用、會(huì)合作、會(huì)堅(jiān)持），逐步獲得社會(huì)行為能力、合作能力、創(chuàng)造能力、管理能力和解決問(wèn)題能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、尊重、學(xué)習(xí)他人，學(xué)

《鑄魂育人思政教學(xué)與生涯教育融合課例》一書(shū)是福建教育學(xué)院特級(jí)教師李華、主講教師李欣編著的中學(xué)思政教學(xué)與生涯教育融合課例。共有四個(gè)專題：專題一思想政治課喚醒生涯意識(shí)；專題二思想政治課引導(dǎo)生涯探索；專題三思想政治課優(yōu)化生涯體驗(yàn)；專題四思想政治課描繪生涯愿景。每個(gè)課例有思政教學(xué)與生涯教育融合的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)（思政目標(biāo)和生