《大學(xué)生生殖健康教育》共9章，內(nèi)容包括概論，性生理學(xué)和生殖生理學(xué)基礎(chǔ)，性心理學(xué)，性觀念、性道德與性文化，男性生殖系統(tǒng)疾病，女性生殖系統(tǒng)疾病，生殖健康保健，性傳播疾病，性違法與性犯罪。本書(shū)旨在普及生殖健康知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念，增強(qiáng)生殖健康意識(shí)和自我保護(hù)能力，阻止艾滋病等性傳播疾病在大學(xué)生中的傳播和蔓延。

本書(shū)共有六章，分別從緒論、西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力基本概念與內(nèi)涵、新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展理論分析、西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的EASV-MG分析框架、基于EASV-MG框架的案例分析——以廣西H學(xué)院為例、西部地方高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展的問(wèn)題及政策建議等六個(gè)方面對(duì)西部地方高校的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究分析。本書(shū)運(yùn)用

高等教育創(chuàng)新是當(dāng)前的教育改革重點(diǎn)，本書(shū)以國(guó)際化的視角，通過(guò)比較研究的方法對(duì)以色列、澳大利亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家的創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行論述，在分析各國(guó)創(chuàng)新人才政策內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索制定符合人才成長(zhǎng)規(guī)律和科學(xué)研究活動(dòng)規(guī)律的政策工具。通過(guò)對(duì)協(xié)同創(chuàng)新的語(yǔ)義分析以及核心概念的關(guān)注，對(duì)協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，總結(jié)和分析協(xié)同創(chuàng)新的政

本書(shū)重點(diǎn)闡述了專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育（簡(jiǎn)稱“專創(chuàng)”）的關(guān)系，主要包含了“專創(chuàng)”融合教育的相關(guān)主體、內(nèi)容與方法、運(yùn)行機(jī)制與課程建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)致力于解決如何開(kāi)展高�！皩�創(chuàng)”融合教育？如何提升“專創(chuàng)”融合教育的時(shí)效性？如何通過(guò)“專創(chuàng)”融合教育，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等相關(guān)問(wèn)題。該書(shū)可作為從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作的教師和學(xué)生

本書(shū)作者從理論和實(shí)踐兩方面，對(duì)高校思想政治理論教育作了全面研究和探討。認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就要瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政課教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，建立教學(xué)新模式，在創(chuàng)新中打造有顏值、有溫度、有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味的思政課，做到澆花澆根、育人育心，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)能創(chuàng)新的時(shí)

《新聞傳播專業(yè)思政的理論與實(shí)踐》是北京聯(lián)合大學(xué)新聞與傳播學(xué)科探索專業(yè)思政的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提升的成果。集中討論了黨建工作與專業(yè)思政的推進(jìn)模式、新聞傳播專業(yè)思政的理論依據(jù)、專業(yè)人才培養(yǎng)與文化的關(guān)系、影視專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與反思、廣告學(xué)專業(yè)思政的重點(diǎn)等理論問(wèn)題，對(duì)新聞學(xué)（含影視傳播）、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等專業(yè)運(yùn)用實(shí)踐課程、文化滲入

中國(guó)高等教育投入結(jié)構(gòu)是我國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)歷史發(fā)展?fàn)顩r的重要表征。本書(shū)以轉(zhuǎn)型期理論為視角，以1992—2015年為考察區(qū)間，在采集高等教育投入數(shù)據(jù)樣本的基礎(chǔ)上，整理中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而對(duì)轉(zhuǎn)型期高等教育投入結(jié)構(gòu)的演進(jìn)路徑、演進(jìn)邏輯、合理性評(píng)價(jià)、優(yōu)化對(duì)策等問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)研究，借此總結(jié)我國(guó)20世紀(jì)90年代至今高

本書(shū)共9章，從內(nèi)容上可劃分為3個(gè)部分。第一部分由第1章、第2章和第3章組成，主要討論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。這部分提出了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模型”，并對(duì)如何提升讀者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了深入探討，給出了切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升訓(xùn)練方法，幫助讀者進(jìn)行自我訓(xùn)練與提高。第二部分由第4章、第5章和第6章組成，主要討論智能時(shí)代與智能技術(shù)。這部分

學(xué)術(shù)之道，誠(chéng)信為本。為全面推進(jìn)高校和科研機(jī)構(gòu)科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)規(guī)范，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)、自律、規(guī)范、創(chuàng)新、有為的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化高�？蒲姓\(chéng)信與學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)過(guò)程化管理，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，在參考國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、政策文件基礎(chǔ)之上，本讀本結(jié)合科研活動(dòng)全流程中常出現(xiàn)的各類問(wèn)題，采取圖文并茂的方式，深入淺出地將科研誠(chéng)信教育內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，

本書(shū)將中國(guó)傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，旨在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、錘煉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境掌控力。 本書(shū)共分九章：日新盛德——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)；道術(shù)合一——?jiǎng)?chuàng)新方法；心系天下——企業(yè)家精神；無(wú)欲有欲——市場(chǎng)探索；大象無(wú)形——核心競(jìng)爭(zhēng)力；欲取必予——市場(chǎng)營(yíng)銷；兩儀