陳金龍，上海惠宇文化公司總經(jīng)理。長期從事九年制義務(wù)教育的研究，開發(fā)創(chuàng)立了有一定影響力的惠宇教輔品牌。本書在廣泛聽取一線教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分吸收了近年來的教研成果。選題注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和人文精神的熏陶，折射出鮮明的時代氣息，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和前瞻性。本書按照教材中教學(xué)內(nèi)容的先后順序及課堂教學(xué)的不同學(xué)習(xí)要求來編

陳金龍，上�；萦钗幕�公司總經(jīng)理。長期從事九年制義務(wù)教育的研究，開發(fā)創(chuàng)立了有一定影響力的惠宇教輔品牌。本書在廣泛聽取一線教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分吸收了近年來的教研成果。選題注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和人文精神的熏陶，折射出鮮明的時代氣息，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和前瞻性。本書按照教材中教學(xué)內(nèi)容的先后順序及課堂教學(xué)的不同學(xué)習(xí)要求來編

陳金龍，上�；萦钗幕�公司總經(jīng)理。長期從事九年制義務(wù)教育的研究，開發(fā)創(chuàng)立了有一定影響力的惠宇教輔品牌。本書在廣泛聽取一線教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分吸收了近年來的教研成果。選題注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和人文精神的熏陶，折射出鮮明的時代氣息，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和前瞻性。本書按照教材中教學(xué)內(nèi)容的先后順序及課堂教學(xué)的不同學(xué)習(xí)要求來編

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本書是特級教師、語文教學(xué)名家王俊鳴的語文教學(xué)和研究文選。作者繼承葉圣陶提出的教會學(xué)生自能讀書，自能作文的語文教學(xué)宗旨，對語文教學(xué)的價值、任務(wù)和教法做了清晰、科學(xué)、簡潔的總結(jié)，探索出五子課堂教學(xué)法、文章整體觀和諸因互解律、讀寫思維訓(xùn)練等行之有效的教學(xué)方法。全書依內(nèi)容編為四輯：輯，課程教材教師，闡述課程性質(zhì)和價值觀、教材編

本書以“汽車中的化學(xué)”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)讀者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，感受化學(xué)是材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。書中涉及汽車中的材料、汽車的動力、尾氣污染與控制及汽車未來的智能發(fā)展等內(nèi)容，是人大附中指向化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度教學(xué)實(shí)踐成果。翻開本書，讀者仿佛置身于真實(shí)的情境中，遇到各種各樣的汽車問題，在

《高中化學(xué)知識體系與教學(xué)設(shè)計——基于人教版新教材的視角》主要內(nèi)容包括緒論、高中化學(xué)必修部分邏輯體系和教學(xué)思考、高中化學(xué)選擇性必修部分邏輯體系和教學(xué)思考三部分內(nèi)容。全書以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為編寫指南和依據(jù)，從“課標(biāo)要求”“知識體系梳理”和“教學(xué)思考”三個方面，對人民教育出版社出版的普通高中教科書《化學(xué)》全部必修部分

當(dāng)大地上沒有了路標(biāo)，當(dāng)人生不再設(shè)限，也許我們有的就是不循規(guī)蹈矩的創(chuàng)新，和蓬勃生機(jī)的活力。本書是兒童文學(xué)作家童喜喜的最新力作，在這本書中，童喜喜為大家展現(xiàn)了她的另一個身份：新教育人。童喜喜通過故人不遠(yuǎn)、北川三憶、教育永新、雕塑自我四部分，將一位罕見的兒童文學(xué)作家的人生畫卷徐徐展開，用自己的人生經(jīng)歷作畫筆，描繪一個美好的世

本書是“幼兒園教師實(shí)踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)叢書”之一，從幼兒園教師提高專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定能力需要出發(fā)，概要介紹了幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、價值與基本要求，結(jié)合專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本要素及制定過程中的常見問題，闡述了幼兒教師如何依據(jù)個人工作實(shí)際情況制定發(fā)展規(guī)劃方案，總結(jié)提煉了幼兒園支持教師落實(shí)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的具體策略。并通過提供不

本書是“高中歷史教學(xué)設(shè)計叢書”中的一冊，為“經(jīng)濟(jì)與社會生活”部分。本書依據(jù)教育部2017年頒布的普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、2019年全國推行的部編本歷史教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計開發(fā)與指導(dǎo)。主要內(nèi)容有：單元教學(xué)設(shè)計、課時教學(xué)設(shè)計（教材解析、教案呈現(xiàn)、史料研習(xí)），等等。書中每個教學(xué)設(shè)計的問題設(shè)計，指向不同的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，參照歷史