本書是漫友文化編繪，壹心理監(jiān)制的給孩子的心理自助漫畫書。全書利用黑貓“沒毛病”這一可愛的動畫形象，為孩子們，特別是小學高年級的孩子們講述和學習有關的心理困境。漫畫情景演繹近百個生活中常見的學習問題，專業(yè)的心理專家團隊提供一鍵式解決方法。畫面豐富，排版靈活，內(nèi)容專業(yè)又不說教。幫助孩子們用科學的方法提升專注力和行動力，從而

本書稿以陶行知教育思想及其在故鄉(xiāng)的實踐為主題，以陶行知及其徽州友人為線索，把分散在歙縣、休寧、屯溪、績溪、祁門等地的教育遺存串聯(lián)起來，展現(xiàn)出獨具徽州特色的行知文化圖卷。相關教育遺存包括行知故里黃潭源村、萬安古鎮(zhèn)少年讀書處，陶行知徽州友人汪采白、洪范五、葉元龍、方夢樵等的故居以及崇正學堂、省立第四女子師范學校、歙縣行知小

本選題圍繞當代大學生關心、關注的心理問題，結(jié)合新時代的特點和當代大學生的成長特點，對大學生心理健康教育的各個方面，如自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、學習心理、人際關系、戀愛與性心理、生命教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等，進行了系統(tǒng)總結(jié)和論述。本選題將案例故事、心理測試、課堂活動、拓展閱讀等與心理知識教學相結(jié)合，形式豐富、內(nèi)容翔實，貼

本選題依據(jù)教育部印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，以培養(yǎng)大學生的自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能為目標，緊密結(jié)合大學生心理發(fā)展的需求，反映心理健康理論的前沿性和時代性。本選題內(nèi)容包含心理健康、心理咨詢、自我意識、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理、壓力管理、網(wǎng)絡心理、積極心理、生命

教育不僅僅關乎知識的傳遞，更關乎心靈的啟迪和品格的塑造。書稿深入探討了教育的多個層面，從教學方法、教育資源到教育理念，從教育者的師德師風、專業(yè)發(fā)展到教材的使用，每一部分都充滿了深刻的見解和啟示。更好的教育應該培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神，充滿人文關懷，理解和尊重教育本質(zhì)，始終堅持以學生為中心，以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為

黨的十八大以來，黨中央、國務院高度重視學校美育工作，對新時代高校美育改革發(fā)展提出明確要求，規(guī)劃了改革發(fā)展路徑，明確了相關政策和制度。美育是當前職業(yè)院校的短板，加強新時代美育，對推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要意義。本書基于對職業(yè)院校美育工作育人價值的認識，賡續(xù)學校百年文化育人傳統(tǒng)，在“明德尚美”校訓引領下，從頂層設計到

本書共6個項目，內(nèi)容涵蓋心理健康知識、認識自我、學習生活、人際關系、戀愛關系、職業(yè)生涯規(guī)劃等，通過大量的案例，從大學生的視角探討心理健康發(fā)展，傳遞的觀點和思想能夠讓讀者在汲取知識的同時，樹立科學的健康觀，達到生理健康、心理健康、社會適應與道德健康的完美結(jié)合。

本書以圖像時代的知識轉(zhuǎn)型為基礎，呼吁教育研究應該直面圖像時代的挑戰(zhàn)，并形成有針對性的應對策略。全書主要有三方面內(nèi)容：1.以圖像時代的知識轉(zhuǎn)型為切入點，探究圖像時代對教育研究的沖擊與挑戰(zhàn)，討論教育視頻圖像學的必要性。2.以各類視頻圖像為載體，通過視頻圖像分析了解教育的全貌與細節(jié)，探討教育視頻圖像學對圖像時代教育研究方法和

本書稿著眼于切實可行和實用操作，立足新時代教育教學的國際視野，依靠國家的教育方針政策結(jié)合，把握新課程標準的理念與內(nèi)涵，創(chuàng)新教育理念，基于“明理教育”理念，本著“尊重差異、追求個性、開放多元、全面發(fā)展”的課程價值觀，圍繞“明德理—明學理—明事理”的認知，構(gòu)建“明理教育”的特色教育課程體系。注重將教學理論運用于教師教學實際

本書為職業(yè)教育教材，其編寫遵循教育規(guī)律，符合學生的年齡特點，注重手腦并用，同時結(jié)合大量案例，使之更生動明了地理解相關概念，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。通過勞動教育，學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，同時體會勞動創(chuàng)造美好生活的時代風尚，