本書主要內(nèi)容為緒論、專業(yè)群人才培養(yǎng)模式與體系改革的理論分析、專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、專業(yè)群課程體系的重構(gòu)、專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等。

本書圍繞縣級(jí)職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興融合行動(dòng)模式的結(jié)構(gòu)和實(shí)踐機(jī)制兩大主題，結(jié)合現(xiàn)有各類職業(yè)教育文件、現(xiàn)行職業(yè)教育的具體案例，詳細(xì)論述了縣級(jí)職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意義、現(xiàn)狀、困境及對(duì)策，提出了縣級(jí)職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐機(jī)制、“五鏈合一”融合行動(dòng)模式，論述了當(dāng)前縣級(jí)職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興的運(yùn)行模式、實(shí)踐困境、實(shí)際成效、制約因

價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)校改進(jìn)的支撐點(diǎn)是學(xué)校教育的三大功能，即促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)、學(xué)校發(fā)展；改進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力是共同的價(jià)值觀；改進(jìn)的突破口是學(xué)校自我診斷；改進(jìn)的統(tǒng)率力是學(xué)校精神文化建設(shè)；改進(jìn)的依托力是利益相關(guān)者。依據(jù)以上分析，對(duì)于屬于與普通教育不同教育類型的職業(yè)教育，

本書立足于我國(guó)高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀,通過(guò)分析新時(shí)代高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學(xué)生工作管理創(chuàng)新、師資隊(duì)伍管理創(chuàng)新、院校教育質(zhì)量創(chuàng)新、院校校園文化與信息化管理創(chuàng)新等內(nèi)容,抓住高等職業(yè)院校教育管理工作的重點(diǎn),展開全面的實(shí)踐研究,為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持。

本書基于歷史制度主義的視角，將職業(yè)教育政策置于理論分析的中軸，從歷史制度主義獨(dú)特的時(shí)間觀、歷史觀和制度觀出發(fā)，對(duì)新中國(guó)成立七十年間職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和分類，闡釋政策文本的豐富意涵，對(duì)職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進(jìn)行合理歸因，并揭示不同歷史階段職業(yè)教育政策的主要特征和政策演進(jìn)的可能路向。具體內(nèi)容包括：研究背景

《當(dāng)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐》是作者根據(jù)工作心得，結(jié)合對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和已有研究成果，從高職院校人才培養(yǎng)角度進(jìn)行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，分析不同維度下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題、原因及解決辦法。本書共分六個(gè)部分。本書為常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院名班主任工作室建設(shè)重點(diǎn)支持項(xiàng)目，中國(guó)特色高水平高

本書基于國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新縱深推進(jìn)以及高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，著眼于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)證研究。重點(diǎn)分析現(xiàn)有的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究分析，設(shè)計(jì)體系化的研究思路和架構(gòu)，通過(guò)對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展指標(biāo)體系研究、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究以及高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)研究等，詳細(xì)介紹高職院校

本書是關(guān)于人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式研究的書籍，首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手，介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，方便讀者快速了解人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理；其次，探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容，幫助讀者深入理

本書是天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心在校本案例的基礎(chǔ)上,通過(guò)歸納、提升、應(yīng)用、推廣和改進(jìn),將國(guó)家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學(xué)院落實(shí)課程思政實(shí)施方案和舉措、精選學(xué)院201]課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)施案例及輕工學(xué)院課程思政教學(xué)研究成果匯聚成冊(cè)，力爭(zhēng)做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實(shí)施路徑和方法,更有典型課程的

"本書是一本高等職業(yè)教育通識(shí)教材，由三個(gè)篇章組成，包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)。全書結(jié)合高等教育特點(diǎn)，以教育引導(dǎo)為主線，以素質(zhì)教育為平臺(tái)，以職業(yè)發(fā)展為根本，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為中心，輔以文化、道德、意識(shí)的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生能力、素質(zhì)的提升，并從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們成為優(yōu)