本書分為知己篇、策略篇、政策篇、實戰(zhàn)篇四篇，共十章，內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、確立職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述、求職的前期準(zhǔn)備、筆試與面試、畢業(yè)管理與就業(yè)流程、就業(yè)權(quán)益與法律保護、職場適應(yīng)與自我管理、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

本書分為七章，內(nèi)容包括：健康教育概述、健康生活方式的養(yǎng)成、疾病的認(rèn)識和預(yù)防、健康體檢與保健、心理健康的認(rèn)識和理解、性與生殖健康、安全應(yīng)急與避險措施。

本書共分七章，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃書、新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營管理、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)。

本書共分為十章，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維與訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)政策與實踐、組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)等內(nèi)容。

本書以大學(xué)生就業(yè)為主體，從就業(yè)的相關(guān)政策、方法和技巧來組織體系，分“就業(yè)準(zhǔn)備”“就業(yè)實踐”“職業(yè)適應(yīng)”“就業(yè)實務(wù)”四個篇章。

本書是國家*科技司根據(jù)國家的統(tǒng)一部署和高等學(xué)校的具體情況，綜合匯總、整理了各高等學(xué)校理工醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域的科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)。本書內(nèi)容豐富，有助于社會各界全面了解高等學(xué)校的科技活動情況，進一步關(guān)心高等學(xué)校的科技工作。同時，本書可謂有關(guān)部門決策和關(guān)心高等學(xué)�？萍脊ぷ鞯母黝惾藛T研究分析問題提供參考。

本書具有較強的可讀性與實用性,特別是針對大學(xué)生所面臨的新的安全隱患,如心理安全、信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生活安全、人身安全等提出了有益的應(yīng)對措施。全文嚴(yán)格遵循大學(xué)生安全實用標(biāo)準(zhǔn),并再章節(jié)中增添幾大特色板塊,使文章看起來更加新穎,更具有特色和實用性。在灌輸大學(xué)生安全知識的同時,文中還適當(dāng)融入了安全技能培訓(xùn),為大學(xué)生能夠提高應(yīng)

東莞圖書館在相繼編輯出版了《虎門新歌》《名人筆下的東莞》《雕塑東莞》《倫明全集》后,又組織專人編輯《東莞文庫概覽》�！稏|莞明倫堂史料選編》作為該叢書的其中一種,旨在揭示東莞明倫堂的歷史概況,展現(xiàn)其在民國時期的發(fā)展變遷以及在東莞社會發(fā)展中的作用。本書包括“東莞明倫堂的歷史概況”“東莞明倫堂的公產(chǎn)建立”“東莞明倫堂的管理機

本書內(nèi)容含六個項目,分別是項目一:職業(yè)人生,從規(guī)劃開始,明確大學(xué)生的價值及特點;項目二:自我認(rèn)知,職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),認(rèn)知內(nèi)容及方法;項目三:知己知彼,環(huán)境認(rèn)知,掌握內(nèi)容及方法;項目四:作出決策,科學(xué)規(guī)劃自我,設(shè)定目標(biāo)、路線;項目五:鍛造自我,學(xué)會自我管理,掌握方法、實踐;項目六:撰寫大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書,掌握如何規(guī)范

"高校師生關(guān)系對學(xué)生能力發(fā)展具有重要影響。在新時代建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的大背景下，研究高校新型師生關(guān)系的建構(gòu)及其對大學(xué)生能力發(fā)展影響具有非常重要的理論價值與現(xiàn)實指導(dǎo)意義。本研究在整合人際關(guān)系理論、依戀理論、自我決定論、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了高校師生關(guān)系理論模型，開發(fā)了高校師生關(guān)系測量工具，并應(yīng)用這