本書以高校體育教學(xué)為研究重點(diǎn)，重視體育教學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，對現(xiàn)代體育教學(xué)理論、教學(xué)理念以及教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新性探索，對構(gòu)成高校體育教學(xué)這一系統(tǒng)的各個要素(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)評價、教學(xué)管理等)進(jìn)行了深入的分析與研究，為當(dāng)前新形勢下高校體育教學(xué)的發(fā)展以及優(yōu)秀體育教育人才的培養(yǎng)提供了理論指導(dǎo)。

《高校體育教學(xué)工作研究》以高校中的體育教學(xué)工作為主要研究對象，闡述了我國目前高校體育教育的現(xiàn)狀以及體育創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，并對其中的問題進(jìn)行分析。本書共分八章，對體高校育的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)訓(xùn)練方法、運(yùn)動安全的研究、運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練的操作、運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)開展等方面的內(nèi)容進(jìn)行了說明與分析，并對當(dāng)代大學(xué)生體育教學(xué)發(fā)展做

本書為云南大學(xué)一流學(xué)科創(chuàng)建以來，在體育教育專業(yè)建設(shè)和高水平體育人才培養(yǎng)教學(xué)改革過程中形成的重要成果。本書主要由“運(yùn)動訓(xùn)練的歷史沿革與思想演變”“運(yùn)動訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建及主要理論”“運(yùn)動訓(xùn)練目的與目標(biāo)””運(yùn)動訓(xùn)練的組織與管理”“運(yùn)動訓(xùn)練計劃的制定與實(shí)施”“

本書圍繞現(xiàn)代體育課程實(shí)踐與排球運(yùn)動教學(xué)展開分析，從論述現(xiàn)代體育的概念與分類、體育基礎(chǔ)基礎(chǔ)理論的解讀、體育教學(xué)體系中的要素分析方面入手，深入分析現(xiàn)代體育課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容安排、現(xiàn)代體育課程教學(xué)模式與方法選用、現(xiàn)代體育課程課堂教學(xué)實(shí)踐，并且重點(diǎn)探討了排球運(yùn)動的教學(xué)理論與實(shí)踐。

本書共六章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)綜述、高校體育教學(xué)理念與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新、高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新、高校常見運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練、高校有氧運(yùn)動與塑身運(yùn)動科學(xué)化訓(xùn)練。

本書共七章，內(nèi)容包括：體育基礎(chǔ)理論、體育課程及其評價理論體系、體育課程過程性評價與多元評價、體育課程評價方法、體育成績的測量與評價、體育課程建設(shè)評價、體育教育專業(yè)綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建。

本書討論了健康體適能概述、運(yùn)動健康信息的檢測和評價、身體活動水平和健康體適能訓(xùn)練等，闡述了體適能之田徑運(yùn)動、體適能之球類運(yùn)動、體適能之形體運(yùn)動，最后介紹了運(yùn)動性傷害的現(xiàn)場急救等內(nèi)容。

本書吸收了國內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)的最新研究成果，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而研究高校體育教學(xué)的方法與實(shí)踐。本書主要包括體育教學(xué)基礎(chǔ)、體育教學(xué)主體、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)方式、體育教學(xué)方法等內(nèi)容。全書以詳細(xì)豐富的知識呈現(xiàn)，其體例完整，語言通俗易懂，并詳細(xì)地介紹了高校體育運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容。

本書主要研究體育教學(xué)管理和體育技能訓(xùn)練。本書以教育學(xué)、教育心理學(xué)和體育教學(xué)的理論知識為基礎(chǔ)，以科學(xué)性、實(shí)踐性、師范性為原則，借鑒參考了微格教學(xué)的理論與實(shí)踐，從實(shí)用的角度出發(fā)，根據(jù)體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)和在校體育教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，對體育教師常用的教學(xué)技能進(jìn)行歸納整理，在參考了有關(guān)體育教學(xué)技能研究的基礎(chǔ)上，把一些新的教育

本書從體育與健康課程教學(xué)調(diào)研入手，研究了新時代學(xué)校體育課程教學(xué)思想、價值取向、體育與健康融合課程改革、體育課程教學(xué)模式、體育教學(xué)主體發(fā)展、體育教學(xué)過程研究、體育師資培養(yǎng)、體育與健康環(huán)境優(yōu)化、校園體育健康文化、教學(xué)實(shí)施與評價等內(nèi)容；并深入分析了學(xué)校體育課程教學(xué)實(shí)踐中的問題及原因；探討了學(xué)校體育與健康課程改革創(chuàng)新的系列問題