本書從初中英語教學(xué)入手，介紹了英語教學(xué)的內(nèi)涵；英語課堂教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方式；詞匯、聽力、閱讀、口語、寫作教學(xué)策略；英語教學(xué)的實施及有效性評價；教學(xué)質(zhì)量的評估與提高等內(nèi)容，分析了當(dāng)初中英語教學(xué)中存在的一些問題，進(jìn)而針對問題提出了相關(guān)的應(yīng)對策略，力圖提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

本書作者根據(jù)自己對“探究教學(xué)策略”的研究，改變照本宣科的做法，充分展示數(shù)學(xué)的思維過程，讓學(xué)生積極主動地去探索概念的發(fā)生過程、性質(zhì)定理的發(fā)現(xiàn)過程、數(shù)學(xué)問題的解決過程以及數(shù)學(xué)思路的形成過程。本書從初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的基本概念、理論談起，對如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)探究能力及開展策略進(jìn)行分析，最后提出作者自身對初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的反思與展

本書開篇簡要介紹了教學(xué)模式的基本概念以及現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合發(fā)展。其次重點(diǎn)介紹初中歷史教學(xué)改革的基本情況，如改革的背景、課堂教學(xué)的實施、課堂教學(xué)模式的實施與創(chuàng)新，其中詳細(xì)介紹了幾種新型的課堂教學(xué)模式與初中歷史教學(xué)模式的結(jié)合，如問題探究式教學(xué)模式、小組合作式教學(xué)模式、信息傳遞式教學(xué)模式、情境復(fù)現(xiàn)式教學(xué)模式、資料研

本書共七章，內(nèi)容包括：青春好畫卷借來如椽筆、彼岸風(fēng)光好少年不如規(guī)、揮手風(fēng)雨去我心向陽生、學(xué)海泛舟楫揚(yáng)帆先惜力、攜手戰(zhàn)未來文化巧氤氳、感恩你我他情思深如海、鏖戰(zhàn)不惜力執(zhí)筆戰(zhàn)蒼穹。

全書共分四個章節(jié)，內(nèi)容包括“一·二·四”數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究背景、“一·二·四”數(shù)學(xué)思維課堂的理論基礎(chǔ)、“一·二·四”數(shù)學(xué)思維課堂的教學(xué)主張和思維課堂構(gòu)建的課例研究，課例研究又分新知課、復(fù)習(xí)課、專題課三個方面展示如何根據(jù)課堂實際，構(gòu)建思維課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷“愛學(xué)數(shù)學(xué)→會學(xué)數(shù)學(xué)→學(xué)好數(shù)學(xué)→會用數(shù)學(xué)”的發(fā)展過

根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》編寫，供高中學(xué)生使用。培養(yǎng)學(xué)生具有較高藝術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合性。弘揚(yáng)中國藝術(shù)精神，學(xué)習(xí)世界多元文化藝術(shù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感，追求真善美的統(tǒng)一，以美育人，立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

根據(jù)教育部《普通高中課程方案（修訂稿）（2017年版）》和《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，總結(jié)上海市綜合藝術(shù)課程實施二十多年的經(jīng)驗與成果，高中《藝術(shù)》教材應(yīng)運(yùn)而生。本套教材立足于藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務(wù)。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重中國和世界文化藝術(shù)的多樣性，拓展藝術(shù)視野，達(dá)

《影視與數(shù)字媒體藝術(shù)實踐》根據(jù)教育部頒布的《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》編寫，內(nèi)容涉及數(shù)碼攝影、計算機(jī)音樂、數(shù)字動漫、微電影等不同的藝術(shù)門類。內(nèi)容包含音樂的旋律運(yùn)動、舞蹈的肢體表達(dá)、戲劇的情節(jié)發(fā)展以及美術(shù)的光影變化所產(chǎn)生的綜合性藝術(shù)魅力。本書分為緒論部分，以及“光與影的鏡像——數(shù)碼攝影”“電與聲的韻律——計算

根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》編寫，供高中學(xué)生使用。培養(yǎng)學(xué)生具有較高藝術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合性。弘揚(yáng)中國藝術(shù)精神，學(xué)習(xí)世界多元文化藝術(shù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感，追求真善美的統(tǒng)一，以美育人，立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

根據(jù)教育部《普通高中課程方案（修訂稿）（2017年版）》和《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，總結(jié)上海市綜合藝術(shù)課程實施二十多年的經(jīng)驗與成果，高中《藝術(shù)》教材應(yīng)運(yùn)而生。本套教材立足于藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務(wù)。教材旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重中國和世界文化藝術(shù)的多樣性，拓展藝術(shù)視野，達(dá)