本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學規(guī)律，從辨識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團隊、選擇創(chuàng)業(yè)項目、新創(chuàng)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃五個方面入手，帶領(lǐng)學生學習體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個單元14個任務，主要內(nèi)容包括認識創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團隊、帶好創(chuàng)業(yè)團隊、選擇項目、把握創(chuàng)業(yè)機會、分析市場需求、運用創(chuàng)

本書是論述基于工作過程的思政鑄魂、德技并舉、理實交融模擬實踐教學法專著，全書由三部分組成，第一部分是理論構(gòu)建與解析，主要內(nèi)容是基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實踐教學法概述和基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實踐教學的組織實施與考核評價。第二部分是理論應用與實踐，主要內(nèi)容是《市場營銷實務》課程介紹和應用基于工作過程的德技創(chuàng)融合模

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育在推進國民經(jīng)濟持續(xù)增長、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的作用日益凸顯，獲得了教育部門的空前重視。職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，不但促使硬件設(shè)施的全面提升，同時必將催生教育理念、管理思維、培養(yǎng)模式等的全面跟進。本書立足于職業(yè)教育教學理論，在研究職業(yè)教育教學理論經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對職業(yè)教育教學實踐進行研究，從職業(yè)教

本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對新時代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗和教訓，探索我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。

本書分為兩部分。第一部分為第一章至第三章，此部分介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識以及職業(yè)教育在課程和教學方法等方面的創(chuàng)新內(nèi)容。第一章為職業(yè)教育的概述，主要介紹職業(yè)教育的概念和內(nèi)涵、理念特征以及目標功能、地位作用；第二章則是論述了職業(yè)教育課程創(chuàng)新的內(nèi)容；第三章是介紹了職業(yè)教育的教學方法創(chuàng)新的內(nèi)容。第二部分為第四章至第六章，此部分

本書是高等職業(yè)教育教學創(chuàng)新與實踐成效的最新教學成果，對于把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、推進教學模型改革、強化專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、提高高等職業(yè)教學質(zhì)量具有一定的參考價值。全書內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)、教學改革與探索、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)和關(guān)于職業(yè)教育的概念等，并針對高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展進行了相關(guān)論述，詳細講解了高等職業(yè)教

本書采用紀實方式，分析論述了張掖職業(yè)教育發(fā)展的特點和成效。全書分為綜述、歷史回顧、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人教育、管理機構(gòu)沿革、課題研究、大事記等八章。概括闡述了不同時期張掖職業(yè)教育發(fā)展的情況和特點，重點記述了改革開放以來張掖職業(yè)教育發(fā)展的變革與取得的成就，力求突出時代性、專業(yè)性、參考性，同時選取不同時期全市職業(yè)

本書編委會以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國家、省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對江蘇省職業(yè)教育投入質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進行了定性和定量分析，形成了《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(2021)》。報告由高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇兩部分組成，從基本情況、學生發(fā)展、教育教學、政府

本書闡述了績效評價及教育項目績效評價的基礎(chǔ)理論，并以案例形式介紹了職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃的年度績效評價。本書共包括六章，從理論層面闡釋了績效、績效評價、教育項目績效評價，到介紹職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃的背景、內(nèi)容，系統(tǒng)說明其績效評價指標的研制及構(gòu)成，運用績效評價理論總結(jié)了其年度績效進展，并且提出改進提升績效的建議。各

全書共分九章，內(nèi)容主要涉及職業(yè)與職業(yè)生涯基礎(chǔ)認知；高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點；高職學生職業(yè)規(guī)劃的方法；高職學生職業(yè)規(guī)劃的步驟；高職學生就業(yè)形勢與就業(yè)去向；高職學生就業(yè)求職策劃；高職學生就業(yè)上崗策劃；高職學生的就業(yè)觀教育；高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。本書的編寫力求讓每一名大學生在學習完本書之后都可以清晰地設(shè)計與管理自我職業(yè)發(fā)展