"本書是2022年全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課“大學生創(chuàng)新實戰(zhàn)：從創(chuàng)意到產(chǎn)品”的配套教材，內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育教學成果獎一等獎項目《基于商科院校的“雙金字塔”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索與實踐》的建設(shè)成果。本書深入貫徹落實黨的二十大精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動等國家戰(zhàn)略。本書編寫立足職業(yè)教育類型特色，以

本書針對高職高專大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及存在的問題，系統(tǒng)介紹高職高專大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論、步驟、內(nèi)容及方法，介紹自我認知、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀、職業(yè)認知、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)準備和就業(yè)心理、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計。通過學習讓高職高專大學生認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，激發(fā)和喚

本書主要內(nèi)容包括大學生心理健康教育、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學生職業(yè)素養(yǎng)提升、大學生職業(yè)能力發(fā)展、社區(qū)發(fā)展建設(shè)等。本書旨在使大學生有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熟悉社區(qū)發(fā)展建設(shè)的特點，指導(dǎo)學生結(jié)合自身特點和優(yōu)勢，主動、自覺地進行職業(yè)素質(zhì)的提升和綜合素質(zhì)的拓展，為未來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)，并能很

本書圍繞中等教育課程思想政治建設(shè)的目標和要求，以解決當前教師在課程思政教學過程中的實際問題為導(dǎo)向，編寫針對土木、水利與交通工程專業(yè)、護理專業(yè)和基礎(chǔ)課程的課程思政案例集，結(jié)合學科專業(yè)特點，深入挖掘蘊含在這些重大工程、愛國情懷、工匠精神和勵志故事等資料內(nèi)的思想政治教育元素，將課程思政以潤物細無聲的方式融入課程、推入課堂，使

現(xiàn)階段高職院校在工作開展當中，要注重融入新的理念，三全育人工作的開展質(zhì)量需要和新的技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)新工作模式和思路，從而在專業(yè)人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)方面起到促進作用�；�于此，本書以三全育人的構(gòu)成要素與基本特征、三全育人的主要理念與理論依據(jù)、三全育人體系的構(gòu)建意義與途徑為切入，重點探究高職院校三全育人的核心內(nèi)容、高職院校三全

作為基本辦學功能，科研在高職院校內(nèi)涵式發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。本書圍繞高職院�？蒲械膽�(yīng)然定位是什么、實然現(xiàn)狀與應(yīng)然定位之間有多少差距、科研實踐背后的邏輯是什么三個研究問題，采用混合研究方法設(shè)計展開系統(tǒng)的實證研究，呈現(xiàn)出高職院校應(yīng)用導(dǎo)向科研的真實狀況，并探討了其背后的實踐邏輯，進而給出有針對性的建議。本書注重理論與實踐結(jié)合

本書分青年核心價值觀、陜西古代歷史文化、陜西地理資源環(huán)境三部分，共九個單元，內(nèi)容包括：富強民主文明和諧、自由平等公正法治、愛國敬業(yè)誠信友善、神話與曙光、陜西自然地理環(huán)境、陜西自然資源環(huán)境、陜西行政區(qū)劃及人口等。

《職業(yè)生涯規(guī)劃(第二版)》將人的職業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展理念相結(jié)合，從社會、行業(yè)、企業(yè)和職場需求出發(fā)，充分考慮當前高職學生的學習特點，突出實踐性和互動性，幫助學生深入分析和了解自我、深入分析和了解職業(yè)，制訂職業(yè)目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，充分用好大學時光，增進職業(yè)素質(zhì)，提升職業(yè)能力，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強化技能訓(xùn)練，提高就業(yè)競爭力。全書分

本書以當今社會對高職大學生的職業(yè)素質(zhì)要求和職業(yè)生涯規(guī)劃理論為依據(jù)，以知識點學習和專項實訓(xùn)活動為線索，詳細介紹了高職大學生職業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)提升的相關(guān)知識和實踐方法，讓學生學起來有興趣、有啟發(fā)，做起來有依據(jù)、有方法。全書共包括六個項目，分別為暢想未來、探索自我、工作世界、抉擇行動、規(guī)劃職業(yè)生涯和提升職業(yè)素質(zhì)。

本書是教師在多媒體教學風行的形式下，更多的思考在于教育中哪些內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)教育不可替代的內(nèi)容，是幫助學生建設(shè)自己方法論和思維體系的根本的辦法。是作者從自己多年資深教師的工作中總結(jié)的一套系統(tǒng)的教育方法。本書是教師在多媒體教學風行的形式下，更多的思考在于教育中哪些內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)教育不可替代的內(nèi)容，是幫助學生建設(shè)自己方法論和思維體系