該書(shū)由上海外語(yǔ)教育出版社策劃，江蘇省無(wú)錫市教科院副院長(zhǎng)趙憲宇主編，聯(lián)合江浙滬十多所中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，憑借多年的教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，配合全新的"部編本"語(yǔ)文教材，編寫(xiě)的一套中學(xué)生語(yǔ)文經(jīng)典讀本，豐富閱讀資源，提升閱讀品位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。全書(shū)秉承"經(jīng)典課文新選"的理念，初中篇6冊(cè)圖書(shū)共編48個(gè)專題，每?jī)?cè)編8個(gè)專題。該書(shū)有三大特點(diǎn)

黑布林語(yǔ)文讀寫(xiě)：新語(yǔ)文核心素養(yǎng)經(jīng)典選讀 九年級(jí)下冊(cè)

黑布林語(yǔ)文讀寫(xiě)：新語(yǔ)文核心素養(yǎng)經(jīng)典選讀 九年級(jí)上冊(cè)

《民法典進(jìn)課堂》系列讀本共六本，分為中學(xué)版（上下冊(cè)）、小學(xué)高年級(jí)版（上下冊(cè)）、小學(xué)低年級(jí)版（上下冊(cè)），其中中學(xué)版每?jī)?cè)十萬(wàn)字左右，小學(xué)高年級(jí)版每?jī)?cè)八萬(wàn)字左右，小學(xué)低年級(jí)版每?jī)?cè)六萬(wàn)字左右。此外，小學(xué)低年級(jí)版和小學(xué)高年級(jí)版每章都配有插圖，且小學(xué)低年級(jí)版配有拼音，便于學(xué)生閱讀。 本套書(shū)將總則、物權(quán)、合同三編撰寫(xiě)為上冊(cè)，人格權(quán)、

《民法典進(jìn)課堂》系列讀本共六本，分為中學(xué)版（上下冊(cè)）、小學(xué)高年級(jí)版（上下冊(cè)）、小學(xué)低年級(jí)版（上下冊(cè)），其中中學(xué)版每?jī)?cè)十萬(wàn)字左右，小學(xué)高年級(jí)版每?jī)?cè)八萬(wàn)字左右，小學(xué)低年級(jí)版每?jī)?cè)六萬(wàn)字左右。此外，小學(xué)低年級(jí)版和小學(xué)高年級(jí)版每章都配有插圖，且小學(xué)低年級(jí)版配有拼音，便于學(xué)生閱讀。 本套書(shū)將總則、物權(quán)、合同三編撰寫(xiě)為上冊(cè)，人格權(quán)、

本書(shū)為龍巖市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員游愛(ài)嬌自2003年任永定二中副校長(zhǎng)以來(lái)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面所走過(guò)的探索道路的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)過(guò)近20的探索，作者構(gòu)建了以德育、傳統(tǒng)文化、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合的操作模式。本書(shū)分為試點(diǎn)探索篇區(qū)域推進(jìn)篇提煉推廣篇拓展提升篇課程構(gòu)建篇和案例分享篇，重點(diǎn)介紹德育·傳統(tǒng)文化·

本書(shū)是根據(jù)SJ版高中英語(yǔ)新教材編寫(xiě)的同步練習(xí)冊(cè)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)際情況，每個(gè)單元安排了詞匯、語(yǔ)法、閱讀三個(gè)專項(xiàng)練習(xí)和單元測(cè)試卷，各包括A、B兩份卷子。專項(xiàng)練習(xí)的A卷為基礎(chǔ)題，如單選題、填空等，以讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；B卷為提高題，選用部分高考題型，以拓展學(xué)生思維和熟悉高考題型。單元測(cè)試卷的A卷包括語(yǔ)法與詞匯

本書(shū)是根據(jù)上海市高中英語(yǔ)新教材（上外版）必修冊(cè)編寫(xiě)的同步練習(xí)冊(cè)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)際情況，每個(gè)單元安排了詞匯、語(yǔ)法、閱讀三個(gè)專項(xiàng)練習(xí)和單元測(cè)試卷，各包括A、B兩份卷子。A卷為基礎(chǔ)題，如單選題、填空等，以讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。B卷為提高題，選用部分高考題型，以拓展學(xué)生思維和熟悉高考題型。單元測(cè)試卷也包括A、B兩

本書(shū)從設(shè)計(jì)思維教育綜述入手，介紹設(shè)計(jì)思維概念的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，論述了在中小學(xué)開(kāi)展設(shè)計(jì)思維教育的意義。K-8階段的設(shè)計(jì)思維課程既為一線教學(xué)服務(wù)，也從一線教學(xué)中不斷汲取養(yǎng)料，已經(jīng)發(fā)展成為具備理論體系、課程內(nèi)容、教學(xué)框架與測(cè)評(píng)工具的完整體系。在書(shū)中，作者提出了關(guān)于學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的三個(gè)核心素養(yǎng)、六個(gè)基礎(chǔ)能力，還給中小學(xué)教師

本書(shū)依據(jù)教育部制定的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》進(jìn)行編寫(xiě)。與初中化學(xué)知識(shí)相比，高中化學(xué)內(nèi)容更加豐富，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容都需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，但面對(duì)高中化學(xué)知識(shí)，對(duì)部分高一同學(xué)而言，學(xué)習(xí)