本書內(nèi)容包括：師范院校是發(fā)展一流師范教育的主力軍——王英杰先生訪談實錄、師范教育的歷史回顧與現(xiàn)實思考——楊德廣先生訪談實錄、新時代師范大學(xué)教師教育的責(zé)任——上海師范大學(xué)副校長李曄訪談實錄等。

本書收錄了《討論式教學(xué)法在文科研究生課堂的變式應(yīng)用與反思》《紅色文化融入軍事理論課教學(xué)探究》《互聯(lián)網(wǎng)時代運用互聯(lián)網(wǎng)思維加強大學(xué)生思想政治教育研究》《新時期師范院校文字學(xué)教學(xué)淺論》等文章。

本書從實用角度出發(fā)，系統(tǒng)講述了師范生教學(xué)實踐能力與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)知識。由緒論、全面培養(yǎng)師范生教學(xué)實踐能力與綜合素養(yǎng)的意義與價值、培養(yǎng)師范生教學(xué)實踐能力與綜合素養(yǎng)的理論之基、師范生教學(xué)實踐能力的構(gòu)成、特征及影響因素、師范生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)、師范生綜合素養(yǎng)的構(gòu)成、特征及影響因素、師范生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)七部分構(gòu)成。全書主

書稿主要介紹了我國各省市已經(jīng)消失20年的中等師范學(xué)校，分別從校名、地址、起訖、演變、結(jié)局、榮譽、基本情況、知名校友等七個方面進(jìn)行簡單介紹，并附各學(xué)校照片，記錄各學(xué)校對中國社會百年進(jìn)步所作的貢獻(xiàn)。本書稿在體例上，設(shè)計了“起訖、演變、結(jié)局”三部分�！捌鹩櫋苯榻B了中等師范學(xué)校存在時間的長短，闡釋中等師范學(xué)校辦學(xué)過程。“演變”

本書稿以作者長期在南昌師范學(xué)院、江西師范大學(xué)工作的人才培養(yǎng)為案例，從家、校、社，師、生等多維度探討了師范教育的內(nèi)涵、特征、規(guī)律和發(fā)展趨勢，回答了師范教育究竟是個什么“范”的重大理論和實踐問題，提出了“育人育才本色、教師教育底色、服務(wù)基層特色、師德師風(fēng)亮色”四色有機融合、打造金色教師教育的師范教育本質(zhì)特征，論證了師德、師

本書記述了計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在華東師范大學(xué)從建立、成長、發(fā)展的歷程，回顧了陶增樂、呂傳興、張東韓、王能、何積豐、張汝杰等老一輩學(xué)科帶頭人的感人往事和奠基貢獻(xiàn)，介紹了35位教授、副教授和數(shù)十位校友對于本學(xué)科發(fā)展砥礪前行、不懈追求的事跡和傳承脈系。反映了學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)中具有開創(chuàng)性和社會影響的事件，展現(xiàn)了計算

本書以”萬溪千峰”形象總結(jié)近年來云南師范大學(xué)辦學(xué)教學(xué)等方面取得的成就。從中國歷史、世界歷史、歷史教學(xué)法、傳統(tǒng)國粹圍棋教學(xué)研究等方向，展示學(xué)校在辦學(xué)教學(xué)方面的探索過程以及取得的成果。此外，本書還涉及對歷史文獻(xiàn)學(xué)思政課程改革策略、研究生本科生的管理工作研究總結(jié)、學(xué)術(shù)道德規(guī)范研究、學(xué)生”四史”教育研究、學(xué)生核心素養(yǎng)中的勞動教

本書講述了緒論，師范生協(xié)同育人理論基礎(chǔ)，育人之師：師范生協(xié)同育人能力建設(shè)，校育美人：提升師范生家庭教育指導(dǎo)能力等內(nèi)容。

五四運動以后，在新文化運動和歐美新教育思潮的影響下，湖南第一師范借著思想解放的東風(fēng)，成為教育改革的急先鋒。在以易培基為代表的校長支持下，一批親歷五四運動或經(jīng)受五四思想啟蒙、勇于創(chuàng)新的青年教師，懷著教育救國的信念，抱著為國培才的決心，著眼于思想啟蒙和社會改造，從制度、課程、教法、學(xué)生自治以及男女“同學(xué)”等方面對湖南第一師

人工智能正在對教育和教師產(chǎn)生愈來愈明顯的影響。國家與地方已經(jīng)較廣泛地關(guān)注到智能教育素養(yǎng)的重要意義，也借助于試點開始探索發(fā)展職前與在職教師智能教育素養(yǎng)的內(nèi)在機理與具體策略，但尚未深入到課程與教學(xué)層面。本書基于對人工智能時代所引發(fā)教師變革及中小學(xué)教師核心素養(yǎng)的學(xué)理分析，借助《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的