本書(shū)主要分為五章，第一章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的價(jià)值旨?xì)w，第二章高職院�！半p師型”教師理論基礎(chǔ)，第三章高職院校“雙師型”教師培養(yǎng)體系循證研究，第四章高職院�！半p師型”教師國(guó)際比較研究，第五章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究。本書(shū)從高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，運(yùn)用訪談

本書(shū)選取了首批50家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的典型案例，基本按照現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的總體情況、建設(shè)舉措及成效、創(chuàng)新點(diǎn)及特色、應(yīng)用及推廣情況四個(gè)方面進(jìn)行編排，集中展示其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開(kāi)發(fā)校企合作課程、打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)、完善管理體制機(jī)制等方面的特色舉措和建設(shè)成效，力求客觀真

本書(shū)由七個(gè)部分組成：導(dǎo)論部分主要介紹本書(shū)的研究思路、研究方法，交代了研究背景，為后面內(nèi)容的理解做詳細(xì)的鋪墊。第一章介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀。介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)涵，厘清本書(shū)中涉及的概念性的知識(shí)，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因。第

本書(shū)主要考察20世紀(jì)80年代以來(lái)，英國(guó)政府基于職業(yè)教育對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，在職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的不同層面建立起對(duì)接機(jī)制，并引發(fā)職業(yè)資格制度、大學(xué)招生制度和課程結(jié)構(gòu)的變革，為我國(guó)構(gòu)建產(chǎn)教融合機(jī)制提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。本書(shū)主要考察20世紀(jì)80年代以來(lái)，英國(guó)政府基于職業(yè)教育對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，在職業(yè)

職業(yè)教育培養(yǎng)什么人才、如何培養(yǎng)人才已經(jīng)成為深化職教內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的兩個(gè)元問(wèn)題。新時(shí)代高素質(zhì)職業(yè)人才的勞動(dòng)技能選代朝向關(guān)鍵能力的提高，傳統(tǒng)的高職教育受到新挑戰(zhàn)。因此，探索高職學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的有效模式，成為時(shí)代的新命題與研究的新課題。本書(shū)創(chuàng)新性建構(gòu)了高職學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的理論模型與實(shí)踐模式，并設(shè)計(jì)了基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院

全書(shū)共分為5個(gè)章節(jié)，從基本概念入手，逐層遞進(jìn)來(lái)分析和研究高職教師專業(yè)發(fā)展策略。書(shū)中主要闡述了基本概念、相關(guān)理論及高職教師個(gè)體生活史的構(gòu)成。同時(shí)，介紹了高職教師專業(yè)發(fā)展的歷史演進(jìn)及現(xiàn)實(shí)依據(jù)，著重分析了高職教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、現(xiàn)狀、需求以及高職教師專業(yè)發(fā)展影響因素及作用機(jī)理。筆者結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和前文的諸多分析提出了高職教

本書(shū)收錄的教學(xué)案例，全面呈現(xiàn)了公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師在課程思政一體化實(shí)踐中的創(chuàng)新探索。本書(shū)內(nèi)容包括：基于線上線下混合教學(xué)模式的金融客戶服務(wù)與技巧課程思政融入方法探索；課程思政視域下中職數(shù)學(xué)教學(xué)探索與實(shí)踐一一以古典概型教學(xué)為例等。

OBE理念下思政課教學(xué)模式探索的重點(diǎn)是破解學(xué)生在未來(lái)職業(yè)發(fā)展過(guò)程中可能遇到的認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的困境，切合高職思政課職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)和要求，倡導(dǎo)在解決大學(xué)生核心關(guān)切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)合作精神、動(dòng)手能力以及社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀感受

本書(shū)以職業(yè)教育的本質(zhì)特征為切入點(diǎn)，圍繞數(shù)字時(shí)代賦予“雙師型”教師的獨(dú)特內(nèi)涵，詳細(xì)闡述了“雙師型”教師在職業(yè)教育中的作用，并從跨界教育的視角出發(fā)，分析在跨界視域下數(shù)字化技術(shù)的興起對(duì)教育內(nèi)容與方法的影響、行業(yè)與學(xué)科之間的交互作用；基于國(guó)際視角梳理總結(jié)不同國(guó)家的數(shù)字化職業(yè)教育的策略及實(shí)踐案例，了解不同國(guó)家職業(yè)教育與數(shù)字技術(shù)融

《高等職業(yè)院校單招考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》是河北省高職單招考試配套的復(fù)習(xí)指導(dǎo)教材，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力�！陡叩嚷殬I(yè)院校單招考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》按河北省高職單招考試的考點(diǎn)內(nèi)容安排講練內(nèi)容，體例上包括考綱透識(shí)、導(dǎo)圖透示、考點(diǎn)透學(xué)、真題透解和實(shí)戰(zhàn)透練，具體內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、積累與表