《印度文化教育研究》是”一帶一路”國家文化教育大系中的一個分冊,由總序、前言、正文、結語和參考文獻等組成。其中正文共十二章,包括印度的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政,以及中國與印度的教育交流。本分冊從不同方面和維度介紹印度的教育發(fā)展歷史、基本

本書是我國部專門和系統(tǒng)論述經(jīng)合組織如何參與全球教育治理的學術著作。全書從歷史、組織、制度等維度分析了經(jīng)合組織在教育領域的全球治理者角色形成及發(fā)展過程。 本書從整體發(fā)展戰(zhàn)略、主導哲學等宏觀視野出發(fā)，闡發(fā)了經(jīng)合組織在全球教育治理中的價值取向，有利于讀者全面深入地理解該組織在教育方面的思想理念、話語體系及具體的政策、

本書以“千里遷�！薄懊�家匯集”“革命烽火遍連州”“回憶與見證”“學術與研究”“歷史與檔案”“歷史與檔案”“附錄”等篇章，真實地、較全面地復原了廣東省各大專院校遷到連州辦學的歷史。對各院校在連縣辦學后產(chǎn)生的連縣文化教育事業(yè)的發(fā)展、連縣的經(jīng)濟發(fā)展的影響進行披露，展示了幾十年來下華南教育歷史艱苦辦學的一頁，對于介紹連州教育的

本書是湖北省教育科學研究院編寫的關于湖北教育政策執(zhí)行效果的年度研究報告,也是湖北教育政策的年度體檢報告。本稿件結合2020年的年度特點,運用文獻研究、比較研究、案例研究等方法,系統(tǒng)梳理了國家教育政策的有關精神,聚焦2020年湖北教育政策的主要方面和執(zhí)行效果,剖析了教育政策執(zhí)行過程中存在的主要問題及影響因素,動態(tài)預測了教

本書是*政策法規(guī)司委托研究項目，由華東師范大學國家教育宏觀政策研究院與華東師范大學教育治理研究院聯(lián)合組織力量研究編撰。 全書就教育脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情、學校思想政治教育、課程教材建設與教學改革、學校體育工作、學校美育工作、勞動教育、職業(yè)教育、高等教育人才培養(yǎng)、教師隊伍建設、中小學辦學活力、教育治理現(xiàn)代化、加強黨對

本書從文化反思的高度，系統(tǒng)探討了百余年來中國近現(xiàn)代教育家辦學的多維實踐與理論創(chuàng)造，注重教育家辦學與特定社會歷史文化的互動關聯(lián)，結合個案考察和學理比較，對不同時期教育家群體辦學的時代特征、豐富內涵和獨特個性進行深層次的理論剖析，提出了自己的獨立學術建樹。不僅有助于教育理論工作者深刻理解中國基礎教育教育家辦學的內在邏輯和發(fā)

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本書以大和時代到二戰(zhàn)結束這個日本特殊的歷史時代為時間節(jié)點，從四個方面對日本教育的攝取性及其變異進行了研究。一是從中國古代教育的萌芽到清代舊教育時代的結束，重點介紹了與日本教育攝取有關的中國特色的原生教育。二是從日本大和時代對中國教育攝取之端到江戶末期對中國教育的攝取興趣盡失之時，利用翔實的史料，論證日本教育對中國教育全

本書收錄了南懷瑾先生于二十一世紀初有感于文化教育之重要而親自撰成的《中國文化教育的自訴》一文，以及其后有關文化之根本主題的多次講課的整理，內容講述了從遠古至清代一脈相承的中華民族文化、歷史、教育、生活以及與政治、經(jīng)濟交互影響所產(chǎn)生的演變；或講述了二十世紀以來教育的發(fā)展歷程，從人生目標、家教、師道等方面漫談教育等。

本書是一本介紹國際學校情況、提醒孩子及家長該如何慎重選擇國際學校的教育書籍。內容包括：什么時候讀國際學校最合適；公立學校和國際學校之師資對比；STEM，未來中國的根本等。