現(xiàn)代大學制度建設是我國特有的一個學術命題，也將是我國高等教育學界一個經(jīng)久不衰的研究議題�？梢哉f，現(xiàn)代大學制度建設的核心命題是現(xiàn)代大學法人制度建設，沒有健全的大學法人制度就不可能建立良好的府學關系。但我國對大學法人制度的認識與實踐都處于一個摸索階段。歷史地看，我國公立大學法人制度歷經(jīng)“事業(yè)單位”到“事業(yè)單位法人”再到“公

本書是為適應和滿足高等普通院校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要，根據(jù)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，以“創(chuàng)新思維、突出實踐、創(chuàng)業(yè)案例”為主線，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識、提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點而編寫。其特色是理論與實踐相結合，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相交融，利于教學實踐。本書基于“產(chǎn)學研用”一體化而形成，吸收了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

本書由全球知名的高等教育評價機構—上海軟科教育信息咨詢有限公司的排名研究院**研制完成。通過科學、客觀的排名深度透視國內1200多所本科高校的綜合實力，重點推薦近200所熱門高校，為高考考生提供專業(yè)、客觀的報考指南�！禕R》本書分為上、下兩篇。上篇主要內容為2020軟科中國大學排名的全系列榜單、2020軟科中國大學排名

本書運用政策分析方法，從國別研究視角出發(fā)，系統(tǒng)梳理了1850年至今澳大利亞高等教育政策變遷的獨特軌跡，分析了不同時代澳大利亞高等教育政策的復雜背景、改革進程與深刻影響，反思了在全球化與新自由主義背景下的大學、政府與市場關系的新變化，關注了澳大利亞大學在治理理念、權力關系與文化轉型中的市場邏輯。本書將澳大利亞的高等教育政

大學無論規(guī)模大小、學術實力強弱、成立時間早晚，都需要為自身決策和活動對社會和環(huán)境產(chǎn)生的影響承擔社會責任。大學無論學術實力強弱，均有責任通過教育、科研、服務引領社會共同應對全球問題的挑戰(zhàn)。大學無論是公立高等教育機構還是私立高等教育機構，均有義務為組織的社會責任發(fā)展探求**的管理模式�！禕R》本書對大學社會責任的組織融入與

北京大學原常務副校長、物理學家王義遒教授，結合他數(shù)十年的教育實踐，對中外高等教育發(fā)展史進行了深入的比較分析，并從“自愿”“自主”“自律”“自知”和“自覺”等主題切入，深刻闡述了大學學習生活的方方面面，解答了新時代大學生“為何而學”“如何學習”以及“如何過好大學生活”的諸多困惑。本書言簡意賅、樸實無華，而又切中時弊、發(fā)人

為了更好地探討研究生思政教育的改革、創(chuàng)新與發(fā)展，推進我校研究生思政隊伍的業(yè)務交流，提升研究生思政工作技能，同時總結北京第二外國語學院研究生思想政治領域的經(jīng)驗和成果，為祖國和學校發(fā)展獻禮，學校啟動了《北京第二外國語學院研究生思政論壇》的征稿工作，然后集結成冊為此書。本書既有站穩(wěn)追夢人立場、用核心理論和專業(yè)技術開展黨建工作

新入職的高校教師面臨著角色轉變過程中的種種困惑與疑慮，諸如如何正確認識教師職業(yè)的豐富內涵，如何有效提升教學技能，如何快速提高科學研究的能力，新手教師怎樣克服各種心理不適等。針對這些問題，本手冊分別從教師的職業(yè)、教學、科研、心理與人際、成長等方面提供了淺顯易懂而又頗具理論深度的指導，以促進高校新教師的成長。

日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后,浙大師生在竺可楨校長率領下,堅持烽火辦學七年,譜寫了一部獨特的“文人長征”史。2018年起浙大西遷后代組織了多次“重走浙大西遷路”的活動,為尋訪父輩的足跡,探尋浙大求是精神。為更好地反映這些活動的情況,繼承父輩的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚、傳承浙大求是精神,收集了五十一篇西遷后代尋訪、紀念和回憶的文章,表達

本書圍繞大學生職業(yè)生涯課程思政這一主題，遵循國家教育改革的導向，關注大學生在職業(yè)生涯方面的現(xiàn)實困境，闡發(fā)了將思政教育融入職業(yè)教育的理念，開拓了思政教育的新方向。全書共有四編，前三編分別圍繞職業(yè)生涯課程思政建設、職業(yè)生涯教育中積極心理品質的培育、職業(yè)生涯教育的拓展與探索三個主題，從不同視角提供了對于職業(yè)生涯教育以及職業(yè)生