中國(guó)高等教育過(guò)度現(xiàn)狀特征及效應(yīng)研究/墨香財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)文庫(kù)

本書(shū)通過(guò)發(fā)掘原始檔案，選載光華大學(xué)1938年至1948年在成都辦理分校的艱辛而榮光的辦校歷程。光華大學(xué)是華東師范大學(xué)和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的共同源頭。光華大學(xué)二十六年辦學(xué)歷程，正是近代中華民族求解放、求獨(dú)立、求發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。光華大學(xué)成都分部在辦學(xué)期間，得到了川省人士的大力支持和無(wú)私幫助，同時(shí)，光華在成都傳播了現(xiàn)代知識(shí)，帶去了

改革開(kāi)放40年以來(lái)，中國(guó)探索和創(chuàng)新了產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐，形成了以產(chǎn)學(xué)研合作為特色的國(guó)家科技創(chuàng)新體系，自主創(chuàng)新能力得到了極大提升，正努力向創(chuàng)新型國(guó)家、世界科技強(qiáng)國(guó)的行列邁進(jìn)。同時(shí)，中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域積累了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。《改革開(kāi)放40年中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作回顧與展望》梳理中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域政策和實(shí)踐，包括頂層籌劃（如科技創(chuàng)新體系、

《學(xué)習(xí)分析在高等院校的理論與實(shí)踐研究》在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，對(duì)學(xué)習(xí)分析——一種在教育領(lǐng)域的技術(shù)革命，進(jìn)行了深入的探討。介紹了學(xué)習(xí)分析的基本原理，梳理了國(guó)內(nèi)外高校運(yùn)用學(xué)習(xí)分析的成功案例，并結(jié)合實(shí)證研究對(duì)學(xué)習(xí)分析在我國(guó)高校本土化過(guò)程中遇到的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了論述，最后對(duì)學(xué)習(xí)分析在我國(guó)高校的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。

盛世、盛情、盛景！馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國(guó)化教研室，聯(lián)合思想政治教育教研室、社會(huì)主義核心價(jià)值觀全媒體傳播工作室在全校18級(jí)、19級(jí)本科生中緊緊圍繞“我和我的紅色祖國(guó)——北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)子70周年傾情表白”這一主題，舉辦了大型優(yōu)秀文章、微劇視頻有獎(jiǎng)?wù)骷�活�?dòng)。特獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀文章70篇（70篇意寓新中國(guó)成立70周年，微劇

《高校青年教師學(xué)術(shù)生存現(xiàn)狀困境與對(duì)策研究/光明社科文庫(kù)》的研究對(duì)象為高校青年教師，高校青年教師，主要是指45歲以下的高校教師，《高校青年教師學(xué)術(shù)生存現(xiàn)狀困境與對(duì)策研究/光明社科文庫(kù)》的高校，主要是選取地處于北京市的2所大學(xué)（一所“211”的理工科院校、一所市屬文科院校）、1所“211”的理工科院校（位于浙江省杭州市）、

《基于實(shí)踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究/光明社科文庫(kù)》總結(jié)黨的教育工作幾十年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)化、科學(xué)化已有認(rèn)識(shí)成果，深入批判某些概念范疇，在理論思考中真正堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，新時(shí)代的思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。

《高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究（2019）》為高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究的論文集，本論文集以高校思想政治理論課程教學(xué)為中心，主要圍繞高校思想政治教育教學(xué)、理論與實(shí)踐熱點(diǎn)、歷史與哲學(xué)三個(gè)大主題展開(kāi)探討，其中，高校思想政治教育教學(xué)涉及思想政治課程教學(xué)方案、將傳統(tǒng)文化融入中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)等；理論與實(shí)踐熱點(diǎn)包括新形勢(shì)

高等學(xué)校人才培養(yǎng)績(jī)效評(píng)估研究既是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中高校體制機(jī)制改革的核心內(nèi)容，也是當(dāng)前高等教育理論界與實(shí)踐界關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)績(jī)效評(píng)估來(lái)提升高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量已成為高等學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路的共識(shí)。本書(shū)的主要內(nèi)容有高等學(xué)校人才培養(yǎng)績(jī)效評(píng)估的本質(zhì)特征和價(jià)值內(nèi)涵、高等學(xué)

為全面提高青年教師教育教學(xué)能力和水平，夯基固本培元，著力培育一支理想信念堅(jiān)定、綜合素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)能力突出、師德師風(fēng)高尚的青年骨干教師隊(duì)伍，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于2019年1月舉辦了青年教師教學(xué)法提升培訓(xùn)班。培訓(xùn)班邀請(qǐng)10余位業(yè)界專(zhuān)家，以近3年入職青年教師（40周歲及以下）為培訓(xùn)對(duì)象，涵蓋各單位專(zhuān)任教師和輔導(dǎo)員105人。培