本教材從概念招收，對比國內(nèi)外近些年的研究成果，對適應(yīng)體育做了全面的介紹，使之更符合國際規(guī)范，為學(xué)習(xí)改門課程的學(xué)生能獲得正確的知識和學(xué)會制定個別化教育計劃，初步具備組織有特殊需要人士的體育活動與訓(xùn)練的能力，是進(jìn)入該領(lǐng)域的教師或教練員的入門級教材。

我國目前“大政府、小社會”的體育管理模式已無法滿足廣大人民群眾日益增長的多元化體育需求，已成為制約體育發(fā)展的瓶頸，體育界因而提出“轉(zhuǎn)變體育管理模式”的命題。對此，體育學(xué)術(shù)界針對目前國內(nèi)外“大政府，小社會”、“小政府，大社會”兩種發(fā)展模式，提出“強(qiáng)政府強(qiáng)社會”的新模式。在座專家認(rèn)為，該觀點目前尚處于萌芽階段，卻提出了一條

本書從實務(wù)的角度對兩岸體育交流的相關(guān)方針、基本政策元素進(jìn)行詳細(xì)的介紹、對比和分析研究；以史為鑒，運用實證研究、個案研究，系統(tǒng)總結(jié)新時期對臺體育的經(jīng)驗和問題；兩岸體育互動、彰顯體育在促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展之作用；從中華文化的高度對臺灣民間信仰與體育進(jìn)行縱向的歷史考察，重新認(rèn)識當(dāng)代閩臺民俗體育在傳承中華體育文化、參與社會教化

《中國文化讀本：中國古代體育》介紹了古代體育，所選作品都加上簡單易懂的注釋，并把文言文翻譯成現(xiàn)代語文�！吨袊�文化讀本：中國古代體育》每篇作品除了注釋和譯文外，根據(jù)作品情況，還列有“背景資料”，使小學(xué)生對文章作者、或者科技發(fā)明的背景有所了解。

本書獨特的視角、幽默的語言及圖文并茂的形式，以準(zhǔn)確、翔實的資料，記述了一百多年來現(xiàn)代奧運會上各類激動人心的故事，尤其是其中所發(fā)生的種種怪事、趣事和一些匪夷所思的事件，可謂是一部饒有趣味的“另類”現(xiàn)代奧運史。我們相信讀者讀完本書后，必將從另一角度去了解并熟悉現(xiàn)代奧運會，由此對奧運會的歷史和未來產(chǎn)生濃厚的興趣，并努力參與這

奧林匹克運動會（簡稱奧運會）是國際奧林匹克委員會主辦的包含多種體育運動項目的國際性運動會，每四年舉行一次。奧林匹克運動會*早起源于古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名�，F(xiàn)代奧林匹克運動不論從發(fā)展規(guī)模，還是從發(fā)展水平上來看，都已為舉世所矚目。書詳細(xì)地介紹了古代奧運會、奧林匹克運動的復(fù)興和現(xiàn)代奧林匹克運動一百多年來波瀾壯闊的宏

本書主要講述大型賽事媒體運行原理與新聞服務(wù)的體例。

范炳華、華明編寫的《老年人社會體育指導(dǎo)員<一級>培訓(xùn)教材》內(nèi)容全面，共分七章，章介紹了老年人社會體育指導(dǎo)員的社會責(zé)任，第二、三、四章分別闡述了老年人的生理特點、健身的價值和運動處方、健身運動效果的評價，第五章對部分民族傳統(tǒng)體育健身項目進(jìn)行了介紹，第六章圍繞老年人健身中安全的原則介紹了老年人健身醫(yī)務(wù)監(jiān)督的相關(guān)內(nèi)容，第七章

以人才學(xué)為視角探討遼寧省競技體育的發(fā)展問題。首先介紹遼寧省自建國以來競技體育發(fā)展的歷史沿革；其次介紹遼寧省目前競技體育優(yōu)勢項目優(yōu)秀運動員的成長規(guī)律；再次介紹遼寧競技體育優(yōu)秀教練員的成才的多因素分析；第四部分介紹人才環(huán)境視角下遼寧省競技體育發(fā)展的對策研究。

劉國永、楊樺主編的《中國群眾體育發(fā)展報告（2014版）》從政府角度反映群眾體育的年度做法和成果，由國家體育總局群體司對2013年《全民健身條例》和《全民健身計劃（2011～2015年）》貫徹落實情況進(jìn)行全面梳理和總結(jié)。除總報告外，還包括六部分，分別是宏觀視野，主要收錄政府提供公共體育服務(wù)的成果和相關(guān)數(shù)據(jù)以及發(fā)展預(yù)測；地