本書根據(jù)國家教育部頒布的《中學(xué)英語教學(xué)大綱》《全日制初級中學(xué)英語教科書》《初中英語詞匯總表》以及近幾年全國部分地區(qū)中考英語試卷編寫，所選題目既有普遍性又有典型性，能讓廣大初中學(xué)生全面、系統(tǒng)地熟悉和掌握初中英語語法和詞匯。 全書內(nèi)容均取材自時事熱點，廣泛選材，話題多樣；采選近半年內(nèi)時文，傳遞前沿資訊。每周一篇“傳統(tǒng)文化

2019年11月出臺的高考評價體系提出了核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、知識的四層考查內(nèi)容，這是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉，回答了考什么的問題，對于高中語文教學(xué)和語文高考備考具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。高考評價體系的核心功能之一是引導(dǎo)教學(xué)，理順教考關(guān)系，起到以考促教、以考促學(xué)的積極引領(lǐng)作用。其中關(guān)鍵能力的培養(yǎng)可謂理順教考關(guān)系

本書從屬于中小學(xué)心理健康教育書系，全書共有五章，分別介紹生涯規(guī)劃的意義，高一、高二、高三年級學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，高中階段對生涯規(guī)劃有指導(dǎo)作用的各類活動。每章內(nèi)容由理論和案例構(gòu)成，理論講解簡單易懂，豐富案例指導(dǎo)師生實際開展生涯規(guī)劃活動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行生涯規(guī)劃。該書為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題國家社會科學(xué)基金十三五規(guī)劃2

勞動教育教學(xué)手冊

本書稿是太原市萬柏林區(qū)資助課題研究成果。本課題研究目的是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，探討中小學(xué)黨的建設(shè)對于提高中小學(xué)發(fā)展水平的意義和價值;研究特色是以小見大,通過實證研究-個縣區(qū)來認(rèn)識黨的建設(shè)對于中小學(xué)發(fā)展的重要性。本研究主要包括總報告和分報告兩大部分，總報告為黨建工作提升中小學(xué)發(fā)展水平的思考，分報告為"

本書主要收錄了作者二十多年從事創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育、知識產(chǎn)權(quán)教育、研學(xué)旅行、特色教育的探索與實踐。本書立足學(xué)校教育中的創(chuàng)新教育實踐展開，以作者和教師帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)新教育、創(chuàng)客教育的課程為案例，論述創(chuàng)新教育的實施方法和親身體會，對于別的學(xué)校開展類似教育實踐提供啟發(fā)和指導(dǎo)。論述了普通高中的創(chuàng)新教育的實施策略和具體

本書主要編輯和收錄了在鄭州市第十二中學(xué)舉辦的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育研討會的研究成果，涵蓋了全國多所中小學(xué)開展創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育、知識產(chǎn)權(quán)教育和人工智能教育的案例和具體操作方案。主要內(nèi)為《有學(xué)生創(chuàng)造力對校園文化建設(shè)的影響及實施策略研究》《綜合實踐活動評價策略研究》《中學(xué)開展發(fā)明創(chuàng)新教育活動方案》《諾貝爾獎得主朱棣

本書作者以數(shù)十年一線中學(xué)物理教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以玩家老師和各有特點的四位同學(xué)為主角，設(shè)計了一系列操作簡單、充滿趣味、內(nèi)涵豐富的物理實驗，涉及中學(xué)物理重要的知識點，結(jié)合師生之間的交流、討論和分析，向讀者展示了一套行之有效的物理學(xué)習(xí)方法以及物理實驗的精髓。

這是一套開發(fā)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維潛能的游戲題庫，收集了作者精心設(shè)計的500多道數(shù)學(xué)思維題，分為上冊、中冊、下冊，共3本。每本書分為打通推算思路和啟發(fā)圖形知覺兩部分，由淺入深，系統(tǒng)地開發(fā)孩子的左右腦，幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)邏輯思維中的同一律、矛盾律、排中律和充分理由律等規(guī)律，掌握解決數(shù)學(xué)難題的歸納、演繹、遞推、比較思維、逆向思

本書將“思維課堂”作為研究方向，聯(lián)手省內(nèi)外名師圍繞此話題進(jìn)行研討，從最初廣深閱讀課型入手，輻射讀寫、寫作、繪本、命題、教學(xué)設(shè)計等初中英語課堂教學(xué)各方面。深入實踐，精心提煉，初步構(gòu)建初中英語思維課堂教學(xué)模態(tài)，印證初中英語“思維課堂”教學(xué)主張。旨在全面關(guān)注一線教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題，真正考量一線課堂的真實需求，真正解決一線