本書(shū)基于夸張研究成果、缺失的梳理，探索廣義修辭學(xué)理論資源下的夸張研究模式，參與夸張研究轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)實(shí)踐�？鋸堁芯哭D(zhuǎn)向發(fā)生于修辭學(xué)研究轉(zhuǎn)向——辭格研究轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)作為上述背景下的一道風(fēng)景，豐富著修辭學(xué)研究的學(xué)術(shù)資源，二者體現(xiàn)為一種互為因果的關(guān)系。本書(shū)試圖在修辭學(xué)研究領(lǐng)域融合關(guān)聯(lián)、話(huà)語(yǔ)標(biāo)記、敘事學(xué)等理論，在更開(kāi)闊的視

本教材是以《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫(xiě)依據(jù)，以《師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)的要求為指導(dǎo)，在吸收現(xiàn)有國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)出適合高校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)方向的兒童文學(xué)教材。本教材的特色主要有以下幾個(gè)方面：第一，教材

如何才能寫(xiě)出一部成功的電影劇本？無(wú)數(shù)專(zhuān)業(yè)編劇和寫(xiě)作愛(ài)好者為尋得個(gè)中門(mén)道而苦苦摸索。本書(shū)作者通過(guò)與21位國(guó)際影壇頂級(jí)編劇的訪(fǎng)談，將“過(guò)來(lái)人”的直接經(jīng)驗(yàn)和參考建議呈遞于讀者面前。每篇訪(fǎng)談都堪稱(chēng)一份具體又深入的案例分析，你可以從中了解這些名編劇的成長(zhǎng)環(huán)境與個(gè)人趣味，聽(tīng)其回顧自己的創(chuàng)作理念和工作習(xí)慣，如信不信麥基、寫(xiě)不寫(xiě)大綱、

《散文課》是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)寫(xiě)作學(xué)教授、美國(guó)著名詩(shī)人、散文家菲利普·羅帕特的寫(xiě)作教程心得總結(jié)。書(shū)中匯總了這位“文學(xué)性非虛構(gòu)作品”“個(gè)人性散文”大師的寫(xiě)作體會(huì)，對(duì)于何為散文，如何處理作者的自我與筆下的自我的關(guān)系，散文應(yīng)該止步于描述還是應(yīng)該增加一定的事后回顧式點(diǎn)評(píng)等等，都進(jìn)行了非常詳盡的探討，對(duì)于自己多年來(lái)的

本書(shū)對(duì)歷史上中外文學(xué)領(lǐng)域中的重要理論進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)的梳理和系統(tǒng)介紹，主要以中國(guó)、日本、古希臘和德國(guó)舉例，分析了它們的誕生、發(fā)展、流變以及對(duì)文學(xué)和其他文體的重要影響，并在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行了個(gè)案分析。本書(shū)共包括七章，分別為中國(guó)古代文學(xué)理論萌芽、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)價(jià)值理論、日本古代文學(xué)理論的確立與發(fā)展、日本近代文學(xué)的發(fā)展與理

作者雷勇為上海大學(xué)文學(xué)博士，現(xiàn)任職西北大學(xué)文學(xué)院講師，主要研究領(lǐng)域是文學(xué)理論、創(chuàng)意寫(xiě)作。創(chuàng)意寫(xiě)作即CreativeWriting,又稱(chēng)創(chuàng)造性寫(xiě)作。20世紀(jì)初期在美國(guó)誕生�！皠�(chuàng)意”是創(chuàng)意寫(xiě)作的靈魂，本書(shū)從寫(xiě)作的創(chuàng)意本體論的角度出發(fā)，在創(chuàng)意寫(xiě)作范疇下搭建“創(chuàng)意理論”學(xué)術(shù)分析和研究體系，從創(chuàng)意本質(zhì)、創(chuàng)意過(guò)程、創(chuàng)意障礙、創(chuàng)意動(dòng)

該書(shū)全面介紹了國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）的機(jī)構(gòu)設(shè)置、開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),以及與之密切相關(guān)的國(guó)際組織。收錄了1967年至2021年間，歷屆國(guó)際兒童圖書(shū)節(jié)的獻(xiàn)詞和宣傳海報(bào)。歷屆獻(xiàn)詞和宣傳海報(bào)均出自世界知名兒童文學(xué)作家和插畫(huà)家之手，以期引起人們對(duì)圖書(shū)和閱讀的關(guān)心。本書(shū)資料詳實(shí)、權(quán)威，圖文并茂，有助于中國(guó)讀者全面了解國(guó)際兒童讀物

本書(shū)以中國(guó)文學(xué)為主，選取古今中外文學(xué)名作50余篇，分為想象、哲思、家國(guó)、愛(ài)情、四季以及中外四大名著六個(gè)單元，其中每個(gè)單元在文體上各有側(cè)重，或小說(shuō)、或散文、或詩(shī)歌、或詩(shī)文并舉、或小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌兼具，既注重內(nèi)容主題的一致性，又體現(xiàn)文體的發(fā)展脈絡(luò)。選篇的版本比較規(guī)范，在選篇上照顧到所選文章的思想性、經(jīng)典性以及豐富性，每篇附

本書(shū)是法國(guó)著名哲學(xué)家保羅·利科關(guān)于隱喻的專(zhuān)著。全書(shū)闡述了隱喻與符號(hào)學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、詩(shī)學(xué)和詮釋學(xué)的關(guān)系與理論。作者系統(tǒng)介紹了從古希臘的亞里士多德、柏拉圖以及西方近代哲學(xué)家海德格爾、維特根斯坦一直到當(dāng)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家對(duì)隱喻的看法,并從詞匯、句子等不同角度對(duì)隱喻這一千古之謎作了深入細(xì)致的探討。本書(shū)是迄今為止闡述隱喻問(wèn)題的最為

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