每一本書(shū)選定一個(gè)主題（牙齒、鼻子、腳、毛發(fā)和耳朵），來(lái)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。并且在介紹動(dòng)物的這些器官的特點(diǎn)時(shí)，想象出小朋友的這些器官取代后會(huì)發(fā)生什么有意思的事情。并最終延伸到人的這些器官有哪些特點(diǎn)，以及如何保護(hù)我們的這些器官。書(shū)中左邊展示的是動(dòng)物的照片，右邊用幽默的插畫(huà)展示個(gè)孩子的鼻子被取代后的樣子。相信小朋友們?cè)陂喿x此書(shū)時(shí)

本書(shū)是全國(guó)高職高專醫(yī)學(xué)類學(xué)習(xí)教材，全書(shū)分七篇二十七章，主要介紹組織學(xué)、人體解剖學(xué)和胚胎學(xué)的內(nèi)容，在保證各系統(tǒng)、器官和組織基本知識(shí)完整性的前提下，在各系統(tǒng)中把大體結(jié)構(gòu)與微細(xì)結(jié)構(gòu)有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠從“細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)”以至形成完整的人體有全面的認(rèn)識(shí)。本書(shū)亦可作為醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)人員的參考用書(shū)。

本書(shū)是我國(guó)第一部自編、手工繪制彩色圖譜，以實(shí)物標(biāo)本寫(xiě)生為主，色澤艷麗、結(jié)構(gòu)清晰、邊界明確、形態(tài)典型，極受讀者歡迎。編排包括系統(tǒng)解剖和局部解剖兩部分，系統(tǒng)解剖中的某些圖采用“一圖多用”的表現(xiàn)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其得以在局部解剖圖中予以綜合展示。第3版圖譜將以“提升品牌和質(zhì)量”為目標(biāo)，堅(jiān)持“傳承與創(chuàng)新結(jié)合、紙質(zhì)與數(shù)字結(jié)合、傳統(tǒng)

《人體解剖學(xué)易考易錯(cuò)題精析與避錯(cuò)/全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材配套用書(shū)》為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材配套用書(shū)，以全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，由長(zhǎng)年從事一線中醫(yī)教學(xué)工作且具有豐富教學(xué)及命題經(jīng)驗(yàn)的專家教授編寫(xiě)而成，書(shū)中將本學(xué)科考試中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并附大量常見(jiàn)試題，每題均

局部解剖學(xué)是研究人體各個(gè)局部層次結(jié)構(gòu)及各器之間的位置與毗鄰關(guān)系的科學(xué)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)臨場(chǎng)醫(yī)學(xué)尤其是外科學(xué)的重要基礎(chǔ)課程，是醫(yī)學(xué)院校主干課程之一，能為留學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)內(nèi)、外、婦、兒等臨床課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在尸體解剖操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)提升教師英文素養(yǎng)，合理安排教學(xué)、考試以及“英文版”操作步驟，可以大大提高教學(xué)效果，更好

本書(shū)介紹了運(yùn)用圖像配準(zhǔn)和融合方法將下頜骨的CT和增強(qiáng)后的MRI醫(yī)學(xué)圖像融合；運(yùn)用三維重建和可視化技術(shù)，重構(gòu)下頜骨系統(tǒng)的三維模型，對(duì)下頜骨的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行模擬；運(yùn)用有限元分析方法，對(duì)下頜骨系統(tǒng)的受力情況進(jìn)行分析。

內(nèi)容設(shè)置：緊扣教學(xué)大綱的要求，密切聯(lián)系教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)置教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)剖析、同步綜合練習(xí)，并附答案和解析。題型安排：以研究生入學(xué)考試、本科生專業(yè)考試的題型為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、病案分析題等類型題目。強(qiáng)化實(shí)用性：為方便讀者自學(xué)，對(duì)部分題目給出了“解析”，分析做題過(guò)程中的常見(jiàn)

本書(shū)系“器官·疾病比較圖譜”中的一個(gè)分冊(cè)，共分三篇。*篇介紹SD大鼠、樹(shù)鼩、恒河猴和人顱腦的解剖學(xué)、組織學(xué)和影像學(xué)表現(xiàn)；第二篇介紹SD大鼠和樹(shù)鼩腦外傷的病理學(xué)、組織學(xué)和影像學(xué)表現(xiàn)；第三篇介紹顱腦損傷的病例和影像學(xué)表現(xiàn)，包括顱骨骨折、蛛網(wǎng)膜下腔出血、腦挫裂傷和創(chuàng)傷性硬腦膜外血腫、硬腦膜下血腫、腦內(nèi)血腫等疾病。

該書(shū)以3-6歲的孩子為讀者對(duì)象，圍繞人類的五種感官能力：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，以親子互動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)從小挖掘孩子的感官潛能。以小廚師為主題，每章一個(gè)簡(jiǎn)單易操作的小食譜，給孩子獨(dú)立動(dòng)手空間的同時(shí)，家長(zhǎng)全程參與，必要處書(shū)中提示家長(zhǎng)幫助�；顒�(dòng)結(jié)束后的感官思考題，詢問(wèn)孩子觀察結(jié)果，并用語(yǔ)言表達(dá)感官的體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉孩子

該書(shū)以3-6歲的孩子為讀者對(duì)象，圍繞人類的五種感官能力：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，以親子互動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)從小挖掘孩子的感官潛能。以科學(xué)家為主題，每章一個(gè)簡(jiǎn)單易操作的小實(shí)驗(yàn)，給孩子獨(dú)立動(dòng)手空間的同時(shí)，家長(zhǎng)全程參與，必要處書(shū)中提示家長(zhǎng)幫助。活動(dòng)結(jié)束后的感官思考題，詢問(wèn)孩子觀察結(jié)果，并用語(yǔ)言表達(dá)感官的體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉孩子