本書共分四章，分別為互聯(lián)網(wǎng)時代下高校教育教學創(chuàng)新概述、互聯(lián)網(wǎng)時代下高校教育教學方式的改革創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)時代下高校課堂教學創(chuàng)新研究、互聯(lián)網(wǎng)時代高校定制化教學創(chuàng)新研究。

本教材是教育部人文社科研究課題中醫(yī)藥院校大學生職業(yè)發(fā)展教育模式研究的研究成果，共八章，即大學生活與職業(yè)發(fā)展、大學生的求職擇業(yè)定位、大學生求職準備、就業(yè)信息的搜集與利用、求職材料的制作、求職應(yīng)聘技巧、大學生就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護與就業(yè)程序。本教材中醫(yī)藥特色突出，教材案例和職業(yè)分析均體現(xiàn)了中醫(yī)藥特點，實用性強，對大學生

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的云計算架構(gòu)、云技術(shù)在高校校務(wù)中的應(yīng)用、決策樹在高校教學中的應(yīng)用、關(guān)聯(lián)規(guī)則在高校校務(wù)中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展趨勢與未來展望、云技術(shù)及大數(shù)據(jù)下的高校智能協(xié)作平臺。

本書圍繞著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其能力,分別探索出大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教育平臺,總結(jié)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教育實踐成果,如科技創(chuàng)新、協(xié)同育人、人才孵化和企業(yè)孵化等;分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,再基于以上教育平臺提出了TBL-CDIO教育方法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的課程體系和師資隊伍建設(shè),對現(xiàn)行的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模

本書擬構(gòu)建不同模糊信息環(huán)境下的多屬性決策模型，將之應(yīng)用于中國大學評價體系實證研究，并基于客觀事實數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析方法實證檢驗模型的有效性。本著作建立的模型將拓展對模糊集理論的研究，補充各種模糊信息集結(jié)、測度方法，實現(xiàn)較為深入的模糊集基礎(chǔ)理論的探索，進一

本書分兩篇,上篇,特色建設(shè)研究篇,共收錄論文16篇。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向,以“應(yīng)用”為主導,按照“強內(nèi)涵、鞏地位、亮特色”的思路,匯集近年來我院在應(yīng)用轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新思維培養(yǎng)兩方面的經(jīng)驗和成績,聚焦地方特色的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)型本科院校建設(shè)研究。由產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式研究兩部分組成。下篇,教學改革探索篇

本書分析了當代德育下我國大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因，探究了德育與大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，提出了提升大學生創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)代德育舉措。

本書首先從思想政治教育的地位和功能、目的和任務(wù)、內(nèi)容和原則等幾個方面對進行了介紹;然后從宏觀上對高校思想政治教育理論進行了分析;再然后從高校思想政治教育觀念,高校思想政治教育理論,高校思想政治教育內(nèi)容和高校思想政治教育方法四個方面對高校思想政治教育的創(chuàng)新優(yōu)化工作進行了分析闡述;最后分別從高校思想政治教育基本范式,高校思

合作共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”高等教育共同體

《區(qū)域高等教育與社會發(fā)展政策專題研究》圍繞高等教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系，主要采用實證的研究方法，圍繞當下我國區(qū)域高等教育與地方社會發(fā)展七個方面的專題進行了研究。一是深化廣東省產(chǎn)教融合的政策與改革路徑研究；二是廣東高水平大學科研創(chuàng)新能力提升與服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的路徑研究；三是新生代農(nóng)民工發(fā)展與廣州城鎮(zhèn)化水平提升和諧互動研究