《成就教師-：園長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)能力的提升/幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)能力提升叢書(shū)》選拔聘用教師、規(guī)劃教師隊(duì)伍、提升教師隊(duì)伍質(zhì)量、穩(wěn)定教師隊(duì)伍四方面入手，以“成就教師”作為核心點(diǎn)，挖掘園長(zhǎng)在隊(duì)伍建設(shè)中的主要問(wèn)題、做法、效果以及進(jìn)一步的思考，借助核心觀點(diǎn)的闡釋以及典型案例的評(píng)析，梳理具有普適性的規(guī)律與特點(diǎn)，努力為讀者呈現(xiàn)理論思考與實(shí)踐
《牽手與牽心：園長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力的提升》共分五章，其具體內(nèi)容包括：幼兒園家長(zhǎng)工作的目的與任務(wù)、引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的家長(zhǎng)工作觀、家園形成合力四部曲、與家長(zhǎng)溝通的策略、利用家長(zhǎng)資源的原則等。
馬利亞·蒙臺(tái)梭利（MariaMontessori，1870-1952）是意大利著名教育學(xué)家。大約在20世紀(jì)90年代，蒙臺(tái)梭利才開(kāi)始為中國(guó)人所知，以蒙臺(tái)梭利命名的幼兒園及小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。她的理論強(qiáng)調(diào)兒童本質(zhì)上是積極的主體，蘊(yùn)藏著創(chuàng)造力和志趣愛(ài)好，但往往被成人制定的教育制度所壓抑。教育者的基本目標(biāo)應(yīng)為創(chuàng)造必要的條件，讓兒童（
《寶寶數(shù)學(xué)樂(lè)園》系列叢書(shū)共5冊(cè)，由資深幼兒數(shù)學(xué)教師根據(jù)兒童智能發(fā)展特征編寫。本書(shū)教寶寶學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法、10以內(nèi)的減法、連減運(yùn)算、豎式減法等，通過(guò)多種形式系統(tǒng)地訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
《寶寶教學(xué)樂(lè)園》系列叢書(shū)共5冊(cè)，由資深幼兒教學(xué)教師根據(jù)兒童智能發(fā)展特征編寫。本書(shū)教寶寶學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算技巧、看圖做題、連線等，通過(guò)多種形式系統(tǒng)地訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
由任丹主編的《寶寶數(shù)學(xué)樂(lè)園》系列叢書(shū)共5冊(cè)，由**幼兒數(shù)學(xué)教師根據(jù)兒童智能發(fā)展特征編寫。本書(shū)教寶寶學(xué)習(xí)5以內(nèi)的組成及加法、10以內(nèi)的加法、兩位數(shù)加法等，通過(guò)多種形式系統(tǒng)地訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
《階梯涂色1》以我有一支彩色筆展開(kāi)，用彩色筆畫出簡(jiǎn)單可愛(ài)的畫面。激發(fā)孩子發(fā)揮想象：如果我有一支彩色筆，能畫些什么？色彩小練習(xí)初步介紹三原色。 《階梯涂色2》每一個(gè)小朋友都有和星星一樣多的想法，鼓勵(lì)孩子用顏色表達(dá)天馬行空的想象。色彩小練習(xí)引入三原色概念。 《階梯涂色3》森林里有一只愛(ài)做點(diǎn)心的小狗，它把點(diǎn)心送給了誰(shuí)呢？活潑
本書(shū)是以高校學(xué)前教育專業(yè)教授為主導(dǎo)的專家團(tuán)隊(duì)的傾心之作。精選50例幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃，圍繞活動(dòng)目標(biāo)的制訂、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)形式的運(yùn)用、活動(dòng)內(nèi)容的選擇四個(gè)方面，采用通篇批注的形式，逐一指出活動(dòng)計(jì)劃中所存在的問(wèn)題、原因及具體的修改思路，并完整呈現(xiàn)修訂后的計(jì)劃，以提供手把手的輔導(dǎo)，切實(shí)提高幼兒園教師撰寫教育活動(dòng)計(jì)劃的能力
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