本書共六章，包括馬克思實踐哲學的基本內涵及其方法論原則、中國教師發(fā)展觀的傳統(tǒng)、當代中學青年教師發(fā)展觀的異化及審視、馬克思實踐哲學視野下的中學青年教師發(fā)展觀等內容。

初中三年是孩子成長的關鍵時期，是一個極易分化的時期，如果沒有過渡好，將嚴重影響高中和大學的學習。很多小學成績很好的孩子，到了初中以后成績突然下滑，這種案例數不勝數，除了沒有掌握正確的學習方法外，就是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣�！度绾闻囵B(yǎng)中學生的高效學習習慣》就是一本根據初中生的性格特點，有針對性的提出了一系列幫助中學生建立

呂思勉先生說：歷史，究竟是怎樣一種學問？研究了它，究竟有什么用處呢？這個問題，在略知學問的人，都會毫不遲疑地作答道：歷史是前車之鑒。的確，讀史使人明智。歷史是一面鏡子，可以參照過去，了解當代，透視未來�；�于此，編者以歷史朝代的先后順序為基點，以重大歷史事件為主線，精選了呂思勉、張蔭麟、傅斯年、繆鳳林、金毓黻、吳晗等名家

本書包括教育思想、辦學方向、教師成長、班級管理、治校方略、名師領航等九章內容，收錄了《在潤澤中自由生長》《教師的可持續(xù)發(fā)展》《青春的叛逆與教育的智慧》《提升校園外顯文化》等文章。

廣告語：中學教育模式的新探索.本書為上海市嘉定區(qū)德富路學校校長王冰撰寫的中學教育類著作，內容分為兩大塊，首先探討新媒介在當代校園運作中的地位和作用，主要是在教學工作、學校管理中運用各種新媒介，在教學方面增加視聽等媒介在學生學習中的比重，促進教師掌握多種新媒介教學方法，適應新時代學生培養(yǎng)的要求，促進教師和學生的全面發(fā)展，

本書就語文教學中人文素養(yǎng)的價值意義展開探索及論述。內容包括：對人文素養(yǎng)的基本認識；人文素養(yǎng)在語文教學中之現狀、成因及策略；人文素養(yǎng)在文本教材內容中的價值探索等。

《歷史的天空》內容有兩大塊，共計14萬多字符，一塊是農村歷史課堂上的德育教育，一塊是農村歷史課堂上的美學教育。德育教育論述了德育教育在歷史教學中的重要性，以及怎樣在歷史教學中展開德育教育，德育教育又是怎樣和現實生活結合的。竊以為學習知識固然重要，但做人更重要。一個品德高尚的人，學業(yè)成績僅是一般情況，但在社會上還是能夠生

本書分為三大篇章，第一篇成長篇，生動記錄了工作室成員從選擇教師職業(yè)到作為事業(yè)成為一線骨干教師、名師以及進入工作室之后茁壯成長的經歷，案例生動鮮亮，充滿著智慧與堅持，更多地表達出對事業(yè)的奉獻與熱愛；第二篇實踐篇，學員老師各具風格地闡釋了作為實踐者如何面對教育教學中的難題作為課題一步步走向成功，如何在工作室指導下忘我耕耘、

愛國主義是人們對國家的山川河流、悠久歷史和傳統(tǒng)文化的眷戀和自豪，是對國家和民族的高度認同感和責任感。本書依據《新時代愛國主義教育實施綱要》的要求進行編寫，包含偉大的祖國、輝煌的成就、革命與奮進、祖國統(tǒng)一與民族團結、國防與國家安全、走進新時代以及祖國接班人等內容。加強新時代愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，

本書基于育信息化手段，以敬畏講臺，深耕課堂，讓每一位孩子能自由享受優(yōu)質教育服務，讓每一位孩子發(fā)聲為核心議題，由四部分共8章組成。第一部分“行·術”篇，利用信息技術變革教育的實踐探索，“數字課堂”、“數字學堂”、“未來學校”、“未來教研”展示了一條教育與信息化深度融合、教育信息化促進教育均衡發(fā)展的可能性路徑。第二部分“讀