本書從不同角度展示了全國各師范院校近十年來在中國兒童文學學科的全新學科研究方向——兒童文學教育研究領域所開展的多項研究，分兒童文學與閱讀教育、兒童文學與語文教育、兒童文學與繪本教育三個板塊論述，是數(shù)十位研究者集中呈現(xiàn)多維兒童文學教育研究的深度理論思考與實踐探索。

《影視文學教程》（第二版）分為“影視與文學”“影視文學劇本兩部分”。第一部分從歷史和學理的層面對影視與文學的關系進行了認真梳理，并依此導引學生回到重要時期的原初事件和原典性文章，了解學術史上對于相關問題的討論及其延續(xù)脈絡。在第二部分，本書重點介紹影視文學劇作的相關知識和創(chuàng)作技巧，旨在培養(yǎng)學生影視劇本寫作能力，提高電影劇

本書是為紀念伍蠡甫先生誕辰120周年，由復旦大學外文學院分黨委策劃，為學�！爸戮创髱煛毕盗谢顒拥囊徊糠�。本書集結伍蠡甫先生發(fā)表在各類學術期刊上的文章共23篇，將伍先生原本散落在各處的佳作論文分類集結，以饗讀者。這23篇論文細分為兩部分：文藝研究和文學研究。同時，還集結各類學術期刊上對伍蠡甫先生作品、思想和師德師風的研究

文學理論前沿（第二十一輯）

不管你是剛開始寫故事還是已經(jīng)有了一些劇本或小說的創(chuàng)作經(jīng)歷，本書都將為你提供一個創(chuàng)建強有力的電影故事的全新方法，這將使讀者、代理人、制片人和觀眾都為之入迷。美國資深編劇和大學教授埃里克·埃德森（EricEdson）揭示了在任何一個成功的電影劇本中都會用到的23個環(huán)環(huán)相扣的段落，以此創(chuàng)建動態(tài)且真實的主人公和吸引人的、注入情

如果有史以來最偉大的作家不得不面對當今的出版業(yè)，需要應付出版行情、市場需求、營銷、自我審查，那將會發(fā)生什么？如果真的這樣，許多作家的杰作可能就不會誕生了，這其中就包括莎士比亞、梅爾維爾、斯坦貝克、但丁等歷史上如雷貫耳的大文豪。為此，作者作出了假設——如果這些大文豪還活著，出版社編輯會給他們寫什么樣的退稿信，或是看似很有

本文以中文師范生、家長、幼兒園及中小學語文教師為閱讀對象，旨在讓讀者了解到“兒童觀”對于兒童文學閱讀和創(chuàng)作的重要性，重新審視自身的“兒童觀”，以建立更加健康的兒童觀；了解兒童文學的基本類型、歷史、經(jīng)典作品以及相關的閱讀策略；并在充分閱讀文本的基礎上，分析不同兒童文學文體寫作的門徑和必備要素。

本書要堅持體現(xiàn)“回到原典”這一總體思路,基本構架為理論概述加經(jīng)典作品選講。教材的編寫結構不以知識體系的完整性為唯一標準,而是以實際的課程時間和授課重點來安排內(nèi)容和篇幅。提倡知識面介紹與重點講授的結合,且以原典選讀為講授重點。本書在對于文學理論基本概念和歷史的概述之外,特別增加中國與西方文學理論的原典精讀和講評。

從拜訪客戶到完成訂單，從展示策劃案到團隊合作，只要你想通過說話以便順利達到意圖，這本《故事力法則》就是解決問題的關鍵。微軟國際認證培訓師哈迪婭·努里丁引領故事思維長達20余年，通過解構故事支柱，給出一套直抵人心的故事塑造方案，總結出一套故事力法則：確定故事寓意→找到故事焦點→安排故事順序→塑造故事布局→增

《兒童文學（第二版）》以學前教育專業(yè)兒童文學課程的定位為編寫前提；以培養(yǎng)學習者的兒童文學素養(yǎng)為旨歸；以厘清兒童文學的基本理論和文體理論，加強對閱讀鑒賞和講讀創(chuàng)編能力的訓練為編寫思路，力爭做到好看、好學、好用。《兒童文學（第二版）》共設十個單元，單元一為兒童文學基本理論，單元十為兒童文學傳遞，其余八個單元為兒童文體。每個