本書是教師教育國家級精品資源共享課配套教材。本書內(nèi)容在遵循兒童發(fā)展傳統(tǒng)研究體系的同時，又有所豐富和創(chuàng)新。本書主要內(nèi)容包括：兒童發(fā)展的基本理論、兒童生理的發(fā)展、兒童認知和語言的發(fā)展、兒童個性與社會性發(fā)展等。上述內(nèi)容針對小學階段兒童的發(fā)展特點進行闡釋。同時，本書既關注兒童的常態(tài)發(fā)展又關注兒童的特殊發(fā)展，如兒童非典型性發(fā)展中

情緒本身并沒有好壞之分。雖然有正面情緒和負面情緒，但是本質(zhì)上它只是人類生活的調(diào)味劑，只能正確解讀孩子各種情緒背后深層次的原因，才能了解內(nèi)心真實的感受和心理訴求。 傾聽孩子的心聲，識別孩子的情緒，尊重孩子的感受，允許孩子釋放自己的情緒，幫助孩子堅定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教會孩子識別和利用自己的各種情緒，成為

本書旨在幫助空巢老人走出孤獨，安度晚年。全書通俗易懂，貼近現(xiàn)實，案例豐富，做法可行，適合空巢老人、子女以及有關的社會工作者閱讀

《孩子的心靈：兒童心理分析案例》是一本兒童心理學方面的高端科普圖書，詳細記載了作者對9個孩子的心理分析及治療過程，對教師、家長極具啟發(fā)意義。 本書是京都大學教授山中康裕的早期作品，作為日本分析心理學與沙盤游戲治療的開拓者之一，作者有非常豐富的理論與實踐經(jīng)驗，他在書中為讀者展現(xiàn)了一種真正的對待兒童來訪者的態(tài)度。通過與兒童

《0-6歲兒童心理行為發(fā)展評估/全國學前教育專業(yè)（新課程標準）“十三五”規(guī)劃教材》重點梳理了0～6兒童心理行為發(fā)展評估的主要內(nèi)容、常用方法、理論依據(jù)，具體方法部分引進介紹了日本學者開發(fā)的兒童心理行為發(fā)展水平評估和心理行為問題篩查的方法及使用指導等。 《0-6歲兒童心理行為發(fā)展評估/全國學前教育專業(yè)（新課程標準）“十三

本書針對大學生的心理特點及存在的心理問題，從大學生心理素質(zhì)教育角度出發(fā)，運用心理學及相關學科理論，結(jié)合大學生心理特點，系統(tǒng)闡述心理健康教育各方面的內(nèi)容及培養(yǎng)方法、途徑等，旨在對大學生進行心理疏導，提高他們的自我意識、自我調(diào)節(jié)能力，從而促進身心健康發(fā)展。

《特殊兒童心理與教育（第二版）》界定了特殊兒童心理健康概念，剖析了特殊兒童心理特點，介紹了診斷、評估、咨詢、治療和康復的臨床實踐以及有關的研究現(xiàn)狀，發(fā)掘出有待解決的問題，建立學校干預和家庭干預的基本模式，提出實踐性很強的有關方法、策略和技術(shù)的建議。建立了切實可行的教師和家長的培訓方案，發(fā)現(xiàn)不同類別兒童心理健康的特殊問題

青少年正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的增長及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。書稿對江蘇省青少年的心理健康狀況進行了一次科學全面的調(diào)查，旨在了解現(xiàn)狀、總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、研究對策。通過

全書共分六篇，第一篇從初進大一的新生適應問題入手，通過案例、心理分析、理論支持、團體輔導和趣味測試等方式進行闡述；第二篇以人際、情感和能力為中心，通過對“處世之道、情緒管理、愛情及挫折”的分析論述，提高高職學生在實際生活中應對這些問題的能力；第三篇以“畢業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”為導向，指導高職學生在面對畢業(yè)所帶來的一系列的問題

本書共分11章，介紹了小學兒童心理發(fā)展的基本原理、小學兒童心理發(fā)展的生理基礎、小學兒童認知的發(fā)展、小學兒童情緒和情感的發(fā)展等內(nèi)容。