20世紀(jì)80年代以來(lái)，科學(xué)發(fā)展和科學(xué)認(rèn)知的方式呈現(xiàn)新的景象。本書(shū)在科學(xué)哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的雙重視野下，立足于對(duì)科學(xué)史和科學(xué)前沿領(lǐng)域的考察，系統(tǒng)深入地探究當(dāng)代科學(xué)認(rèn)知的特征、結(jié)構(gòu)以及演變趨勢(shì)。主要內(nèi)容包括：科學(xué)認(rèn)知的基本特征和架構(gòu)、科學(xué)中的認(rèn)識(shí)認(rèn)知與實(shí)用認(rèn)知、科學(xué)認(rèn)知的計(jì)算進(jìn)路、科學(xué)數(shù)據(jù)處理的新特點(diǎn)、科學(xué)模型的地位和建構(gòu)、科

20世紀(jì)90年代以來(lái)，具身認(rèn)知心理學(xué)興起并掀起了一股沸騰的熱浪。它橫跨了一系列廣泛的主題，為心理學(xué)描繪出一幅巨大的藍(lán)圖。本書(shū)系統(tǒng)回溯了具身認(rèn)知在心理學(xué)史與認(rèn)知科學(xué)史上的來(lái)龍去脈，介紹了具身認(rèn)知的元理論、實(shí)體理論與實(shí)驗(yàn)證據(jù)，厚描出具身認(rèn)知心理學(xué)的精細(xì)面貌，并對(duì)具身認(rèn)知運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題與未來(lái)走向進(jìn)行了批判性反思。最后，本書(shū)提

記憶是生命，深刻影響著我們的喜怒哀樂(lè)。記憶也存在局限性，我們可能會(huì)喪失寶貴的記憶，也可能堅(jiān)信自己未曾經(jīng)歷過(guò)的事情。本書(shū)的作者——哈佛大學(xué)心理學(xué)特殊榮譽(yù)教授丹尼爾·夏克特，數(shù)十年專注于記憶領(lǐng)域的研究，致力于幫助人們理解記憶的本質(zhì)和功能。他將記憶的影響力和局限性這種兩重性理解為記憶的脆弱之力。為了揭開(kāi)記憶的神秘面紗，

在本書(shū)中，作者主要面向40~60歲的人士闡述了如何愉快平穩(wěn)地度過(guò)"思秋期”，以及如何順利地迎接退休后的生活。作者是一位資深的精神科醫(yī)生，他認(rèn)為這個(gè)時(shí)期的人雖然需要考慮各種各樣的問(wèn)題，但最重要的是要學(xué)會(huì)體恤自己，不要讓大腦額葉萎縮，不要讓情感老化，要為了保持情感年齡年輕而努力。在本書(shū)中，作者結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和臨床研究，

情緒是無(wú)法避免的，但是這本書(shū)里有更好的方法幫你掌控情緒。 《優(yōu)秀的人都會(huì)掌控情緒》是一本情緒管理指南，在這本書(shū)里你將了解到：怎樣控制情緒讓努力更有效，從他人的肢體語(yǔ)言、細(xì)微表情等細(xì)節(jié)，秒懂他人情緒，用情緒玩轉(zhuǎn)社交，以及在職場(chǎng)、戀愛(ài)中如何巧妙利用情緒獲得成功等干貨知識(shí)。 本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)單直白，通俗易懂，以具有代表性的故事為案

本書(shū)多方面闡述了人一生要養(yǎng)成的成功習(xí)慣、工作習(xí)慣、思考習(xí)慣、說(shuō)話習(xí)慣、生活習(xí)慣，提出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法和竅門，內(nèi)容涵蓋了人生的方方面面，主題選擇具有時(shí)代感和生活性，對(duì)實(shí)際生活具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。一位哲人說(shuō)過(guò)：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)

你情緒低落，對(duì)什么事都提不起興趣嗎？你覺(jué)得自己很糟糕，毫無(wú)價(jià)值嗎？你感覺(jué)疲乏，想睡卻徹夜失眠嗎？你內(nèi)心自卑，害怕麻煩別人嗎？你整日不想說(shuō)話，拒絕社交？……如果你有這些感受，你可能正在經(jīng)歷抑郁。這是一本陪伴泛抑郁人群的心理故事讀物。2018年1月，作者被確診為重度抑郁癥，康復(fù)過(guò)程中目睹和傾聽(tīng)了

在世界百年未有之大變局的新時(shí)代，黨領(lǐng)導(dǎo)人民治國(guó)理政的環(huán)境、條件、目標(biāo)等都發(fā)生了深刻變化。要實(shí)現(xiàn)新時(shí)代偉大歷史使命，黨員干部必須對(duì)國(guó)之大者心中有數(shù)，站在時(shí)代前沿和戰(zhàn)略全局觀察、思考和處理問(wèn)題，掌握科學(xué)思維方法，著力提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭�提出了一個(gè)新的概念： 一個(gè)人的成功與否，不僅在于智商，更在于情商。 因此，很多家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到了從小培養(yǎng)孩子情商的重要性。尤其是孩子在6-12歲上小學(xué)的這個(gè)階段，一切都是新的開(kāi)始，次獨(dú)自面對(duì)他們的社會(huì)，會(huì)有很多的不適、困惑。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子情商重要的一個(gè)階段。唯有培養(yǎng)出孩

壓力會(huì)帶來(lái)焦慮，令人沮喪、消極，失去生活目標(biāo)。如何在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)中阻止壓力的蔓延，一直是全球性難題。 而斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院專家唐·約瑟夫·戈韋對(duì)此有獨(dú)到見(jiàn)解。 戈韋跳出了對(duì)壓力的傳統(tǒng)理解方式，從4個(gè)步驟，14個(gè)具體練習(xí)入手，讓人們覺(jué)察消極情緒、選擇積極的應(yīng)對(duì)方式，從而提升控制感，快速恢復(fù)精力