本書由四川大學(xué)商學(xué)院健行輔導(dǎo)員工作室成員指導(dǎo)優(yōu)秀黨員學(xué)生共同編寫。以商學(xué)院學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為主要內(nèi)容，分六個(gè)篇章涵蓋學(xué)生日常學(xué)習(xí)、科研競(jìng)賽、職業(yè)發(fā)展、綜合發(fā)展、大學(xué)生活、個(gè)人成長(zhǎng)（案例），總結(jié)梳理這幾方面發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及建議。內(nèi)容有常識(shí)性內(nèi)容介紹，如職業(yè)發(fā)展篇的考公、考編、征兵入伍政策介紹等；有經(jīng)驗(yàn)交流，如學(xué)習(xí)深造篇的學(xué)習(xí)、考

本書旨在全面而深入地探討新時(shí)代背景下高校思想政治工作的新特點(diǎn)、新要求與新挑戰(zhàn)，以及如何有效提升其工作質(zhì)量。全書共分為九章，內(nèi)容涵蓋了高校思想政治工作的理論基礎(chǔ)、歷史沿革、主要內(nèi)容、方法與手段的創(chuàng)新、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建、隊(duì)伍建設(shè)與優(yōu)化、與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系等多個(gè)方面。通過(guò)系統(tǒng)梳理和分析，本書揭示了高校思想政治工作在促進(jìn)學(xué)

本書從時(shí)間維度、空間維度兩個(gè)維度來(lái)構(gòu)建立體式分析框架，按照歷時(shí)分析和共時(shí)分析相結(jié)合的思路進(jìn)行闡述。在時(shí)間維度下，根據(jù)生命歷程理論劃分的就業(yè)歷程中，通過(guò)大學(xué)生自我認(rèn)同狀態(tài)及變化情況的敘事，把就業(yè)質(zhì)量生成場(chǎng)域中的自我認(rèn)同分為四類，即大學(xué)生就業(yè)自我認(rèn)同完成型、就業(yè)自我認(rèn)同早閉型、就業(yè)自我認(rèn)同延緩型、就業(yè)自我認(rèn)同擴(kuò)散型四種類型

本書聚焦教育學(xué)理論在高校教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。第一章闡述教育學(xué)理論基本概念、分類特點(diǎn)、重要性及與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系。隨后分別探討行為主義、認(rèn)知學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義、社會(huì)文化、情感教育、個(gè)性化教育、學(xué)習(xí)型組織、跨學(xué)科教育等多種理論在高校教學(xué)中的應(yīng)用，涵蓋理論概述、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、環(huán)境構(gòu)建、評(píng)價(jià)反饋等方面。最后一章對(duì)未來(lái)教育學(xué)理論在高校教

習(xí)近平總書記指出：推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。本書提出專題教學(xué)是教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的新型載體形式，它力圖克服照本宣科式教學(xué)的弊端，強(qiáng)化以理服人，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到認(rèn)同的轉(zhuǎn)化，是高校思政課改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略方向。本書從高校思政課專題教學(xué)的問(wèn)題和原因、高校思政課專題教學(xué)理念的改革

本書圍繞大學(xué)生人文精神的內(nèi)涵及其重要性展開，深入分析當(dāng)前大學(xué)生人文精神的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，探討如何通過(guò)教育改革、課程設(shè)置和校園文化建設(shè)等途徑，有效培育大學(xué)生的人文精神，以促進(jìn)其人格完善與社會(huì)責(zé)任感的提升。

本書分為學(xué)校綜述、專載、黨的建設(shè)、群團(tuán)組織、對(duì)外合作交流、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)研究、學(xué)生工作、教學(xué)科研、教育服務(wù)與保障、附屬單位、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、綜合統(tǒng)計(jì)、文件與規(guī)章、大事記、媒體寧大等部分，較為系統(tǒng)客觀地記述了寧夏大學(xué)各領(lǐng)域、各單位的總體發(fā)展情況，資料全面，內(nèi)容翔實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，立體地展現(xiàn)了寧

本書是一部探索研究高校思政理論教學(xué)實(shí)踐的著作，全書分為理論解讀與闡述、教學(xué)感悟與設(shè)計(jì)兩部分，作者針對(duì)高校思政教育的特點(diǎn)，在深入學(xué)習(xí)原理原著以及相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，不斷思考研究，對(duì)高校思政教材做了通俗易懂的闡述，以期講準(zhǔn)講好講活講透相關(guān)理論，讓正確理論武裝青年大學(xué)生頭腦，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�？偨Y(jié)了自己長(zhǎng)期

本書為學(xué)術(shù)著作，是山東省思政課“金課”建設(shè)教學(xué)研究成果之一。新時(shí)代背景下如何以“大思政”理念引領(lǐng)高校思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新成為高校思政課程研究的重點(diǎn)。本書分為理論與實(shí)踐兩個(gè)板塊，理論部分闡述了“大思政”理論框架與邏輯體系，實(shí)踐部分以豐富的教學(xué)案例與實(shí)踐探索展示了如何將抽象的理論知識(shí)融入生動(dòng)的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

本書是一本檔案文化建設(shè)方面的圖書。本書分為八個(gè)章節(jié)，以高校檔案文化建設(shè)為主要研究對(duì)象，以新媒體融入文化建設(shè)為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究。新媒體平臺(tái)如微信、微博、短視頻等，為高校檔案文化的傳播提供了更為廣泛和便捷的途徑，能夠突破時(shí)空限制，讓更多人了解高校的歷史、文化和成就。用戶可以通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等方式與高校檔案文化進(jìn)行互動(dòng)