本書是關于學校辦學主張的研究專著。未來社會需要怎么樣的人才？學校如何培養(yǎng)能適應未來的人才？本書從一位一線教育管理者角度，比較全面地闡述了用多元手段培養(yǎng)出彩兒童的多彩教育理念，以及在此理念下學校德育管理、課堂教學、課程開發(fā)、文化建設、教師發(fā)展等方面的理論建構和具體做法。本書在進行多彩教育文獻綜述的理論研究后，結合校園師生

本書是作者圍繞高考問題研究所發(fā)表的部分論文集結，根據(jù)內容分為現(xiàn)狀剖析史外借鑒兩大板塊。在現(xiàn)狀剖析板塊，涉及高考與社會流動、高考形式、高考錄取等問題的學理性探討。在史外借鑒板塊，涉及科舉學、科舉與社會流動、科舉公平、科舉社會等方面的歷史研究和美國高校招生的域外研究。本書力圖從宏觀到微觀、從理論到實踐、從歷史到現(xiàn)狀、從中國

1898年，愛國華僑葉清池等六人發(fā)起，選址同文頂開辦了一所與宗教無關的新式學堂廈門同文書院。同文書院于1918年增設大學部，分文理兩科，是廈門乃至福建*家現(xiàn)代意義上的大學。1926年，經(jīng)過學制改革，外國人不得任學校主理，同文書院收回自辦，改成同文中學，曾開廈門男女同校先河。后期多次更名，1985年復名同文中學。本書以廈

勇奪國際奧賽金牌，實現(xiàn)了河北省生物奧賽國際金牌零的突破；省一等獎奧賽人數(shù)占比全省31%；13人升入清華、北大，100%升入重點大學；保送、加分、自主招生……410班何以成為衡中史上經(jīng)久不衰的傳奇？本書為衡中建校史上的明星班級410班同學的高中手記，通過奧賽生的獨特視角，全面回顧與記錄了這個屢

本書為高考日語語法輔導用書，全書圍繞高考日語*考試大綱，采取講練結合的方法，幫助學生系統(tǒng)掌握高考日語高頻語法點。全書共分為12章：分別為助詞、活用、敬體與簡體、基礎句型、補助動詞、形式體言、語法專題、自他動詞與主體對象、授受關系、敬語、進階句型、數(shù)量詞和指示詞系統(tǒng)。在內容編排上，每個語法知識點都有對應的用法、例句，以及

語文特級教師王金濤基于自身多年的閱讀教學實踐與課題研究，從未來閱讀的轉型變革、未來閱讀的理論架構、未來閱讀的實踐探索、未來閱讀的同行朝向等四個方面，剖析了大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術的發(fā)展對于未來閱讀、未來閱讀教學所產(chǎn)生的深刻影響，并從數(shù)據(jù)發(fā)聲、工具賦能、場景再造、空間互聯(lián)等八個方面分享了未來閱讀的創(chuàng)意實踐探索。

《在課例研究中提升課堂品質》是上海市教科院普教所和嘉定區(qū)教育局合作的重大項目聚焦學生學習，提升課堂品質的區(qū)域行動的階段性成果，包含了10所項目實驗校以課例研究的方式落實學校所踐行的教育理念、是嘉定區(qū)課堂品質行動研究的實踐成果。作為區(qū)域性課堂品質提升的重要實踐，本書以學生學習為支點，撬動教學方法、課堂內容的變革，催動學校

本書匯集了第1屆至第48屆美國數(shù)學奧林匹克競賽試題及解答，本書廣泛搜集了每道試題的多種解法，且注重初等數(shù)學與高等數(shù)學的聯(lián)系，更有出自數(shù)學名家之手的多種解法和題型推廣.本書可歸結出以下四個特點，即收集全、解法多、觀點高、結論強. 本書適合于數(shù)學奧林匹克競賽選手和教練員、高等院校相關專業(yè)研究人員及數(shù)學愛好者使用.

毛振明論學校體育

基于對新課程改革以來教育教學理論的學習研究，結合自身的實際體驗、實踐探索，本書從教育教學理論研究、教學教研初探、家校合力共育、教育教學實踐各方面闡述了自己的觀點。書中所涉及到的文章、實踐案例、實踐評論、研究數(shù)據(jù)等均來自平時作者實際的教育教學工作。它雖然沒有高深的理論和美麗的詞藻，但能看到一位一線教師對教師工作的無比熱愛