4篇12章：職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙（大學(xué)生活與生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃原理）、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)行（自我探索與完善、職業(yè)探索與定位、職業(yè)生涯決策制定）、職業(yè)生涯規(guī)劃戰(zhàn)略（職業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、就業(yè)形勢(shì)與法律保護(hù)、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)）、職業(yè)生涯揚(yáng)帆起航（求職應(yīng)聘準(zhǔn)備與進(jìn)行、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備等）。

本書(shū)的主要內(nèi)容，系筆者于三十年直接參與高教改革及探索興辦中國(guó)特色世界一流大學(xué)道路的過(guò)程中，邊思考、邊研究、邊寫(xiě)作，并在學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表的文稿精選。出版這本小書(shū)，意在與讀者分享筆者怎樣認(rèn)識(shí)和實(shí)踐合格可靠接班人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，怎樣研究和實(shí)踐教書(shū)育人的過(guò)程教學(xué)管理工作，怎樣探索和實(shí)踐養(yǎng)成人才優(yōu)質(zhì)“做人做事做學(xué)問(wèn)”的素質(zhì)等方

本書(shū)是《財(cái)經(jīng)》雜志主筆馬國(guó)川與多位著名人士就中國(guó)教育問(wèn)題展開(kāi)的訪(fǎng)談錄。訪(fǎng)談對(duì)象包括周有光、楊東平、郭位、朱永新、錢(qián)穎一、梁錦松、金耀基、朱清時(shí)、章開(kāi)沅、劉道玉、羅征啟、楊福家等。全書(shū)就教育的內(nèi)涵與本性、高考制度改革、教育與創(chuàng)新的關(guān)系、教育體制的改革、中國(guó)教育與海外教育的比較等 多個(gè)議題進(jìn)行了深入的討論，視野宏闊，

本書(shū)旨在促進(jìn)高校大數(shù)據(jù)課程建設(shè)，提高大數(shù)據(jù)課程教學(xué)水平。其主要內(nèi)容包括導(dǎo)言、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容概述、分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)原理與方式、圖計(jì)算與與流計(jì)算相關(guān)理念、基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的算法推薦系統(tǒng)在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中的應(yīng)用等幾部分，全書(shū)基于現(xiàn)代教育系統(tǒng)改革背景下，充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育系統(tǒng)內(nèi)的教、學(xué)、研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以期提高教學(xué)的精

本書(shū)以教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》為依據(jù)，結(jié)合本�！按髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程開(kāi)設(shè)的特點(diǎn)，在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。本書(shū)遵從“概念—理論—實(shí)踐”的編寫(xiě)體例，融合基礎(chǔ)理論、案例分析、方法訓(xùn)練、知識(shí)拓展等基本元素，以職業(yè)生涯發(fā)展為主線(xiàn)，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主體，以職業(yè)素質(zhì)提高為主題，力求貼近大學(xué)

本書(shū)是為高校《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程而編寫(xiě)的教材。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人評(píng)估，了解自身實(shí)際，了解個(gè)人發(fā)展的要素，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，構(gòu)建出自己的職業(yè)生涯路徑。本書(shū)緊扣教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，共分八章，包括認(rèn)識(shí)大學(xué)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)教育四部分內(nèi)容。開(kāi)篇介紹大學(xué)學(xué)習(xí)生

自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)高等教育歷經(jīng)“大改革、大發(fā)展和大提高”三個(gè)階段，已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系。在此階段，我國(guó)高等教育發(fā)展既快又穩(wěn)，已初步探索出一條具有中國(guó)特色的高等教育現(xiàn)代化發(fā)展之路。本書(shū)以此立論為研究方向，以我國(guó)當(dāng)代高等教育發(fā)展實(shí)踐和思考的典型人物，教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清同志的

本書(shū)是在近年來(lái)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展理論和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，基于多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、用人單位的招聘要求及學(xué)生在就業(yè)季出現(xiàn)的普遍問(wèn)題認(rèn)真考量和仔細(xì)把握編寫(xiě)而成。本書(shū)采用“理論引導(dǎo)+實(shí)踐體驗(yàn)”的教學(xué)模式，針對(duì)大學(xué)生在生涯意識(shí)、自我認(rèn)知、職業(yè)探索、素養(yǎng)提升、職業(yè)規(guī)劃、求職技巧等方面的問(wèn)題，通過(guò)角色扮演、案例分析、小組討論，視頻學(xué)習(xí)

本書(shū)是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。本書(shū)以提升學(xué)生就業(yè)能力為根本目的，結(jié)合教師的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出實(shí)用性。全書(shū)共分為四個(gè)模塊，包括職業(yè)生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導(dǎo)篇、職業(yè)素養(yǎng)提升篇、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇。為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解，每章均以“案例導(dǎo)入”和“案例思考”導(dǎo)入該章內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)熱情和接受知識(shí)的效

本書(shū)是一本全方位的新生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)教材，對(duì)新生有著“揚(yáng)帆起航”的作用。本書(shū)將景德鎮(zhèn)市、學(xué)校的基本概況，以及學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)和工作引導(dǎo)進(jìn)行了闡述，書(shū)中觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容主題突出。本書(shū)旨在幫助新生盡快了解大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的基本特點(diǎn)和要求，成功完成從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，促使每一位新生充滿(mǎn)激情和信心、以面向未來(lái)、務(wù)實(shí)