本書旨在深入探討科南特教育思想和與實踐的精髓，考察其對美國當代教育改革的全方位影響，提供教育理論研究與改革實踐互動共融的范本。

本書以教育技術的五個范疇為切入點，全面落實“以人為本”的指導思想，重點探討了教育技術的本質、教育技術的價值負荷等問題、教育技術與人的屬性的關系，以及教育技術以人為本的現實路徑等。

本書列入2016年度浙江省后期資助項目。本書面向教育學科，立足教育實踐，于哲學層面對教育研究自身進行了元反思，主要從本體論、認識論、方法論、語言論、價值論及道德論等六個哲學維度深入考察了教育研究相關的哲學問題，并嘗試建構了教育研究哲學體系。在真實的以“人”為指向的教育實踐中，如何以“教育學”的方式去思考和解決可能存在的

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青少年素質培養(yǎng)：走進美麗殿堂

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《教育知識與能力（中學）》以實用性、時效性、應試性為基本原則，緊扣考試大綱全面解讀考核知識點，采用實用的知識結構模式和綱要式結構，以點帶面標明各部分內在關聯并采用大量精選案例幫助考生整體了解和記憶，幫助考生對思想品德學科知識內容進行自我訓練�！督逃�知識與能力（中學）》分為8章，內容包括：教育基礎知識和基本原理、中學課程

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本書系統地介紹了計算機輔助教學的基本概念、基本理論，以及課件開發(fā)的基本方法與技術。本書共分10章，主要內容包括計算機輔助教學概論、課件開發(fā)概述、常見的課件類型、課件分析與設計方法、課件素材的編輯制作技術、課件的制作與實現、課件開發(fā)案例、網絡開發(fā)技術、網絡課程及網絡課程平臺的設計、計算機輔助教學中的數據處理與應用。本書內