金虎教育文選，本書是作者近30年來撰寫的教育研究論文、教育科研報告等的輯選，絕大部分是已經(jīng)發(fā)表或在各級各類評選中獲獎的，有的是在各種學術會議上交流過的。內(nèi)容涉及課程與教學改革、學校德育探索、職業(yè)教育研究、學科教學研究和學校管理研究等方面。

作者長期從事大學生心理健康教育工作，對大學生心理健康現(xiàn)狀有切身的體會和清晰的認知。大學生作為青年期的一個特殊群體，其心理特征既有一般青年期個體的共性，又有作為一個特殊群體的個性。《心理自助與助人：朋輩輔助的基本原理及方法》正是考慮了這個特點，所以其內(nèi)容主要針對大學生群體，但很多常識也可作為其他成人之參考。例如，如何判斷

在高校心理學教學與心理咨詢的工作經(jīng)歷中，我們接觸了各類大學生的心理問題。我們的教學、咨詢甚至生活都與大學生息息相關，我們伴著學生的喜怒哀樂，與一顆顆真摯、善良、率真而又脆弱的心靈對話，在促進他們成長的同時與他們共同成長。正是基于對學生深厚的愛，我們更希望他們健康成長，展現(xiàn)新時代大學生的精神風貌，期盼他們拋開自我羈絆，勇

《向經(jīng)典致敬：6位教師對話教育先哲結集了六位一線名師閱讀教育大師經(jīng)典的精彩文章，分別從三個方面呈現(xiàn)：一是總結、回顧自己研讀經(jīng)典著作的心路歷程；二是結合閱讀心得以及現(xiàn)實教育狀況等寫一封信給大師，與教育大師隔空對話；三是摘錄大師經(jīng)典語錄。為廣大教師基于當下教育現(xiàn)狀，進一步了解、研究大師之作開辟了一條路徑。

《現(xiàn)代遠程教育十論》以人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的重點問題為立論根據(jù)，以開展現(xiàn)代遠程教育的實踐活動為基本內(nèi)容，全景觀地敘述了現(xiàn)代遠程教育的邏輯體系、重點、難點問題�！冬F(xiàn)代遠程教育十論》是一部現(xiàn)代遠程開放教育的普及之作和基礎工作，既可作為研究人員、教師研究現(xiàn)代遠程教育理論的參考，也可作為電大和其他成人學生參與

《大學生心理健康教育》適合廣大教師和本科生日常教學與閱讀使用，旨在向大學生傳授心理健康方面的知識，因此，將心理學的基礎理論，心理與生理的關系，心理學對大學生的學習、情緒、人際交往、人格完善、戀愛、擇業(yè)就業(yè)的影響做了重點介紹，以指導大學生的成長成才�！洞髮W生心理健康教育》理論講解簡單化，案例豐富，可讀性強。

《價值多元與道德教育》論述了在價值多元的現(xiàn)代社會生活中道德教育的哲學基礎。圍繞多元價值與道德要求的關系問題，以康德倫理學為基礎，論證了基于價值多元的道德要求的可普遍化性，闡述了兒童道德發(fā)展的建構主義觀點。全書共分五章，第一章：道德哲學的基本問題是道德要求的有效性問題，道德何以可能？對這一問題的分析從兩個方面展開。第二章

本書著力探討的是，民主、自由、公正、誠信等價值，如何在學校道德氛圍建設中得到體現(xiàn)，讓學生在道德的氛圍中養(yǎng)成良好德性，學習共同生活。各章首先澄清每種價值的內(nèi)涵，進而診斷學校教育實踐中出現(xiàn)的問題與偏差，并結合實踐中的優(yōu)秀案例，嘗試給出營造和改進學校道德氛圍的若干建議和策略。希望為核心價值在學校中的實現(xiàn)以及學校道德氛圍建設提

《教師花傳書：專家型教師的成長》得名于日本古典藝術理論著作《風姿花傳》（通稱《花傳書》）。能樂大師世阿彌關于從藝之心的修養(yǎng)與技藝的習得的闡述給了佐藤學教授以啟迪。借鑒這本傳世之作，他將教師的專業(yè)成長比喻為從“種”到“花”的動態(tài)過程。書中以“匠人氣質&rdquo

善用網(wǎng)絡資源設計微課視頻分享微課案例實現(xiàn)課堂翻轉圍繞一線教學，專為一線教師編寫實用微課視頻怎么做？本書用通俗易懂的語言，為一線教師介紹如何利用常見的軟件，如PowerPoint、視頻編輯軟件、錄屏軟件、H5頁面編輯器等，制作自己的微課教學視頻，并利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術分享教學視頻。易學適合讀者按圖模仿、操作學習。分享書中提