本書是一本高校教材。本書以培養(yǎng)高質(zhì)量師范專業(yè)畢業(yè)生為思想指導，依據(jù)教師口語基礎(chǔ)理論、教師職業(yè)特點以及人才培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建全域教師口語實訓體系。通過全面系統(tǒng)的訓練指導，提升師范生教師職業(yè)口語的水平。全書共包括八章，分為上、中、下三編。上編系統(tǒng)介紹普通話語音的基本知識，中編為口語表達綜合訓練，主要包括有聲語言、態(tài)勢語，尤其針

本書選取372個常用漢字，通過800余首十六字令詞牌創(chuàng)作，以及對372個漢字字義的解析、漢字入名時的注意事項和截至清代歷史名人名字的系統(tǒng)歸納總結(jié)，意在揭示中華文字之奧秘，展示中華詩詞之魅力。通過解析漢字的方式對古典詩詞從美學視角進行品評，運用宏觀闡釋和微觀解讀相結(jié)合的方式，讓讀者對詩詞和漢字的文化內(nèi)涵有一個較為系統(tǒng)的了

邯鄲才舞成語故事精粹一書以中國成語典故之都——邯鄲的成語故事為主題元素，通過歷史專家和文化學者的深入挖掘和整理，精選了富有魅力和民眾耳熟能詳?shù)某烧Z故事200余篇，結(jié)集成書。書稿以優(yōu)美生動的語言講述了源于邯鄲的成語典故，同時結(jié)合古代典籍探尋成語的出處和歷史淵源，飽含哲理和智慧，融故事性、知識性、哲理性和趣味性于一體，是一

本書依據(jù)《普通話水平測試大綱》和《普通話水平測試實施綱要(2021年版)》，結(jié)合多年來廣西普通話水平測試中常見的語言問題進行編寫。全書分為四部分：第一部分介紹普通話水平測試的內(nèi)容，并配備8套模擬試卷；第二部分是普通話語音訓練，從發(fā)音和正音兩個角度，對普通話的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)和音變五個部分進行語音訓練；第三部分是普

本書是大學通識教育教材，是陜西師范大學國家級一流本科課程“大學語文”的配套教材。本書按分體劃分，主要內(nèi)容包括散文、小說、戲劇、詩歌；強調(diào)文體知識的學習與應(yīng)用，能過學習能提升學生的拓展應(yīng)用能力。本書的選篇富有經(jīng)典性，立足于培養(yǎng)學生“文化修養(yǎng)”“人文情懷”“語文素養(yǎng)”及“母語能力”等基本點，以滿足高等學校教學與培養(yǎng)高素質(zhì)人

本書主要用符號學的觀點探討了詞語與修辭、漢字與漢語、漢字與圖像、漢字與實物符號之間的關(guān)系，其中對漢字符號學的開拓性研究及其理論建構(gòu)，成為本書的重要特色。主要從三個方面進行探討：1.漢語與符號學，運用符號學觀點研究漢語命名、修辭和文化現(xiàn)象。2.言文關(guān)系中的漢字符號學，運用漢字符號學觀點探討漢字與漢語的關(guān)系。3.文象關(guān)系中

本書是一部關(guān)于發(fā)展視域下的語文教育及模式研究的專著。全書共分為五個章節(jié)，主要闡述語文教育是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，它不僅是文字傳承和語言技能的培養(yǎng)，更是一種深化思維、拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新力的過程。鑒于此，本書深入研究語文教育的文化體系，探究高質(zhì)量發(fā)展視域下的語文課堂、專業(yè)發(fā)展視域下的語文高效課堂教育模式、融合發(fā)展視域

本書為“心理動詞”。心理動詞是動詞的一個語義次類，也是動詞范疇中的非典型成員。本書對漢語心理動詞的范圍與界定，心理動詞與相關(guān)詞類的分界，心理動詞的體特點、自主性特點、配價特點，心理動詞與程度副詞的組合能力，以及心理動詞怎么帶賓語、怎么否定、怎么用于致使、怎么用于被動等基本問題進行了理論闡述。本書以上述內(nèi)容為綱，擴展出若

修辭是人們在語言運用中為了提高表達效果而產(chǎn)生的語言藝術(shù)模式，具有特定的語言格式，語言規(guī)則和特定的功能，為社會所約定俗成。修辭格是中學語文教學中語言教學的重點，也是學生提高語言寫作與鑒賞能力的重要知識點。本書以修辭學新的研究成果為基礎(chǔ)，選取典型語料，對現(xiàn)代漢語修辭的重要現(xiàn)象進行分析介紹，涉及修辭和語境、變異修辭、文學文體

本書介紹如何高效、科學地閱讀國際刊物上發(fā)表的學術(shù)論文，全書共8章內(nèi)容，是作者從事教學十余年來關(guān)于教導學生閱讀社會科學類期刊論文的經(jīng)驗總結(jié)。本書總結(jié)了一套高效率閱讀人文和社會科學類學術(shù)論文的實用技巧。這套技巧被作者稱為閱讀密碼表，將人文和社會科學的學術(shù)論文視為在結(jié)構(gòu)、技巧和語法方面均可解碼的類型化文本。這一技巧讓讀者能夠