近幾年來，隨著高校創(chuàng)業(yè)教育的開展，崇尚創(chuàng)業(yè)、競相創(chuàng)業(yè)在廣大學(xué)生中蔚然成風(fēng)，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目層出不窮，但也有很多學(xué)子遭遇了創(chuàng)業(yè)的失敗。如何客觀地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目把脈，一步一步指導(dǎo)大學(xué)生跨越創(chuàng)業(yè)中的雷區(qū)是本書想要解決的問題。本書分為宏觀環(huán)境、理論和案例三個部分：宏觀環(huán)境部分闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、國內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育情況

新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育導(dǎo)論新時代大學(xué)生的特征與歷史使命新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的意義新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的原則新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的要求新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的立體化架構(gòu)新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的一個重要目

近幾年，北京聯(lián)合大學(xué)在教學(xué)改革中逐步探索“成果導(dǎo)向教育”（Outcome-basedEducation，簡稱OBE）理念在實(shí)踐中的應(yīng)用。圍繞學(xué)校城市型、應(yīng)用型辦學(xué)定位，應(yīng)用文理學(xué)院將OBE教育理念落實(shí)到專業(yè)與課程建設(shè)當(dāng)中，在教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，突出學(xué)院“+文化”教育特色，深化“課程思政”內(nèi)涵建設(shè)，探索“專業(yè)思政”建設(shè)，

吳汝綸（1840—1903），字摯甫，一字至父，安徽桐城人�！巴┏桥伞焙笃谥匾�代表，著名學(xué)者、教育家。曾擔(dān)任河北保定蓮池書院山長。一生躬讀不輟，著述閎富，點(diǎn)勘群書數(shù)百種。本次影印《吳汝綸全集》主要以《群書點(diǎn)勘》為主，《桐城吳先生全書》為輔，收錄吳氏著作七十余種，為學(xué)界全面系統(tǒng)地研究其學(xué)術(shù)全貌提供文獻(xiàn)來源。

本書介紹了哈爾濱工業(yè)大學(xué)北京地區(qū)校友會的籌備和成立、歷年組織的大型活動報道和照片，從1987年成立到2019年32年的大型活動均一一介紹，資料翔實(shí)，用當(dāng)時的文字記錄活動情況。本書是歷史的記錄，也是信息載體，從中可了解北京校友會的活動情況，作為以后組織活動的參考，謹(jǐn)以此書慶祝哈爾濱工業(yè)大學(xué)百年華誕。

德育涉及“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”的核心問題，新時代的德育朝什么方向去？習(xí)近平總書記提出“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”做為大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要貫徹踐行我國高校的根本宗旨“立德樹人”。在我國高校德育的歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系中，西安外事學(xué)院堅持繼承傳統(tǒng)與變革創(chuàng)新方法相統(tǒng)一，通過營造“魚化龍”校園文化氛圍

價值問題是人類與生俱來的問題，人同時也以價值的方式存在，換言之，價值也是人的存在方式。人與動物的根本區(qū)別在于動物只是以本能的方式適應(yīng)環(huán)境以維持自己的生存，而人則在實(shí)踐活動中按照“物的尺度”和“人的尺度”的統(tǒng)一去改變世界，并在改變世界的同時實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。造成人與動物這種區(qū)別的根源在于人的意識的能動性。在意識的能動性作用下

本書在我國眾創(chuàng)時代背景下，從高校創(chuàng)業(yè)教育的主體——大學(xué)生這一視角切入，圍繞“什么是崗位創(chuàng)業(yè)教育”“為何開展崗位創(chuàng)業(yè)教育”“如何開展崗位創(chuàng)業(yè)教育”“大學(xué)生如何進(jìn)行崗位創(chuàng)業(yè)”等核心問題，運(yùn)用文獻(xiàn)梳理、理論分析、問卷調(diào)查、訪談、個案分析等研究方法，分析和探討了崗位創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域中的系列理論和實(shí)踐難題，也為當(dāng)前我國高校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)

本書完整分析了規(guī)模和結(jié)構(gòu)對高校辦學(xué)效率的影響，并結(jié)合內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略要求，整體分析我國高校各種效率狀況及其影響因素，并在樣本充分的前提下，對高校進(jìn)行分組分析。還對各種方法的實(shí)證結(jié)果進(jìn)行比較，克服了同類研究依賴單一方法的缺陷，加強(qiáng)穩(wěn)健性。本書依據(jù)效率結(jié)果及影響因素逐一診斷和提出治理建議，提出高校內(nèi)涵式發(fā)展的路線圖，一定程度

本書介紹了典型國家高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化模式的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，分析了中國高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、博弈論、沖突分析、灰色系統(tǒng)等理論與方法，構(gòu)建了雜合軟計算方法識別影響高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素與瓶頸因素，提取其關(guān)聯(lián)規(guī)則，進(jìn)而設(shè)計基于跨組織知識集成網(wǎng)絡(luò)的高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化模式，從價值增值、利潤分配、激勵、考評等方面構(gòu)建高