《生命·生態(tài)·家園：兒童生態(tài)道德教育活動指導手冊》是在兒童生態(tài)道德教育實踐探索上的又一次梳理和呈現(xiàn)，也是對近年來廣受關(guān)注、蓬勃發(fā)展的自然教育的反思與積淀，還是對國家教育培養(yǎng)立德樹人目標的思考與回應(yīng)。從喚起兒童親近自然、熱愛自然的情感和激發(fā)兒童對自然的興趣開始，兒童生態(tài)道德教育引導兒童對自然生

科技創(chuàng)新強勁的內(nèi)驅(qū)力，源自對科學精神的堅守與追求。它們是：批判和懷疑的精神、實踐和探索的精神、創(chuàng)造和創(chuàng)新的精神、平權(quán)和團隊的精神、社會和人文的精神。特別是求真務(wù)實的批判精神，是許多科學家的共同認知和共同特點。當前，孩子們經(jīng)常參加各種科技創(chuàng)新活動，會有一些孩子的成果得到一定層面上的認可。但孩子們一定要理解，成績絕非組織者

在漁獵文明（也叫做原始文明）時期，人類敬畏自然、崇拜自然。因為那時，人類同其他動物一樣，是大自然中的一員，生存完全依賴于自然環(huán)境。人們穿的是樹皮，住的是山洞，采摘野果充饑，用簡單打磨過的石頭和木棒作為工具，捕食野獸。大自然里有什么，人們就用什么，還不會自己去生產(chǎn)或制造生活用品，因此，人類活動對大自然的影響是微乎其微的，

本書作為閱國學悅寫作叢書的奠基之作，介紹名物以及與該名物相關(guān)的詞語、故事、詩句，實現(xiàn)小學生對物象及其相關(guān)語言詞匯的積累,在綜合《名物蒙求》《幼學瓊林》《龍文鞭影》《笠翁對韻》等蒙學經(jīng)典之精粹的基礎(chǔ)上，結(jié)合小朋友感興趣的話題，確定了30個主題（物象），用畫字講字、成語故事、誦讀經(jīng)典詩詞、趣味小活動等方式引導蒙童初步感受中

《小學生多功能好詞好句好段作文辭典（全彩版）》按照作文寫作的要素時間、地點、人物等來收集素材，并做了詳細的分類，如人物下又分角色、外貌、神態(tài)、動作、心理活動等內(nèi)容，不同的小類下又按好詞、好句、好段歸并，句段下又按不同主題排列，層次清晰，使用方便。書前附有分類目錄，便于檢索。

《小學生必背古詩75篇（部編版）》選取教育部新《語文課程標準》推薦背誦篇目75篇，設(shè)置詩歌原文、拼音注解、賞文解意、讀詩練字、益思啟智等板塊，并有播音專業(yè)老師在線朗讀講解，書法老師在線指導寫字，具有“聽說讀寫練五步學古詩，圖文聲像網(wǎng)多感新體驗”的特色，緊抓小學生學習古詩文的特色，深入淺出地引導學習者深入的學習和思考，《

《小學生古詩文一周一課》遵循小學生年齡特點，由易到難，循序漸進。叢書共6冊，一、二年級是古詩詞，三至六年級是小古文。每冊52篇（首），意在每周一篇（首）古詩文。52篇（首）古詩文按主題分成若干單元，每個單元都有一個主題。每單元前有一導語，對本單元內(nèi)容進行總體的概括。每篇（首）由“文本”“注釋”“牽手閱讀”“小試身手”及

《小學生語文核心素養(yǎng)評價》是李瓊結(jié)合多年來小學語文評價改革實踐和專題研究，從識字寫字素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、口語交際素養(yǎng)、習作素養(yǎng)、語文綜合性學習素養(yǎng)等方面所撰寫的。該書旨在引導廣大小學語文教師和小學生，在小學語文教和學的過程中，強化語言建構(gòu)與運用，注重思維發(fā)展與提升，關(guān)注審美體驗與創(chuàng)造，重視文化傳承和理解。全書共分六章，第一

本書以教師手記的形式，完整呈現(xiàn)了中國式教育的本來面貌，詳細記錄了與作家朝夕相處的一個班孩子的成長動態(tài)。借此引發(fā)老師、家長對教育更多的思考，也從側(cè)面為讀者展示了一些與孩子相處的小技巧。為破解現(xiàn)實教育的瓶頸，作者用自己真實的教育經(jīng)歷，展示了孩子成長過程中會遇到的一個個教育誤區(qū)和盲區(qū)。在這本書中，每一個孩子都能遇見更好的自己

《小學生獲獎作文》選擇300余篇各種獎項中的獲獎作文，并根據(jù)小學生的學習特點及課本要求，進行了分類與講述，由一線特級教師精彩點評，并結(jié)合例文匯集了多種寫作技法，讓小讀者通過閱讀和學習，掌握寫作的技巧和方法，讓學生迅速掌握寫作文的要領(lǐng)，快速提升作文水平。