內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)緊扣考試大綱,強(qiáng)調(diào)解題技巧和歸納分析能力.全書(shū)分為題型梳理篇、專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)篇、模塊訓(xùn)練篇、套卷模擬篇.第壹篇“題型梳理篇”按照考試內(nèi)容分為算術(shù)、代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)分析四大部分，共11章.每章先將考點(diǎn)、公式進(jìn)行總結(jié)，再將考綱知識(shí)點(diǎn)歸納成考試核心題型，精心挑選題目，逐題深度剖析，指導(dǎo)考生把握命題脈絡(luò),進(jìn)行技能擴(kuò)展.

本書(shū)由上海大學(xué)黨委副書(shū)記段勇、上海大學(xué)檔案館館長(zhǎng)金波主編。創(chuàng)建于1922年10月的上海大學(xué)，是國(guó)共兩黨合作創(chuàng)辦的一所干部學(xué)校，著力于培養(yǎng)革命人才和建設(shè)人才，名義上為中國(guó)國(guó)民黨黨立學(xué)校，實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨主掌的且以黨員為骨干的所用以培養(yǎng)革命干部的教育機(jī)構(gòu)。1922年10月20日，《民國(guó)日?qǐng)?bào)》第三張第十一版刊登《東南高等專(zhuān)

我把這本文集定名為“世事洞穿童心不泯”有兩個(gè)原因。首先，它是我2007年給畢業(yè)生的贈(zèng)言“人情世故要看透，赤子之心永不丟”的文言文版，更加簡(jiǎn)練，適合作書(shū)名。其次，它體現(xiàn)了我的教育理念。大學(xué)生不光要專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀，還要有情懷，有愛(ài)心。而要培養(yǎng)這樣的學(xué)生，光用說(shuō)教是不夠的，在校期間，就要讓他們切切實(shí)實(shí)感受到學(xué)校的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，走上社

本書(shū)匯總了多所工作成效顯著的高校教師教學(xué)發(fā)展中心的工作理念與工作經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到以下目標(biāo)：一是以立足國(guó)情、立足校情的工作理念和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)分享，推進(jìn)各高校教師教學(xué)發(fā)展機(jī)構(gòu)的建設(shè)；二是總結(jié)不同類(lèi)型高校教師教學(xué)發(fā)展中心的工作特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，供高校領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)發(fā)展中心一線工作人員借鑒。

本書(shū)根據(jù)對(duì)教師的崗前培訓(xùn)要求擬定編制，主要涉及的內(nèi)容有：教育政策的屬性和功能、我國(guó)重要的教育政策解讀、教育法的制定和實(shí)用性、教師的權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。

本書(shū)是主編崔延強(qiáng)及其團(tuán)隊(duì)在大學(xué)思想史、現(xiàn)代大學(xué)制度、教育哲學(xué)等領(lǐng)域的文集。圍繞大學(xué)的歷史形態(tài)、大學(xué)理念和精神、現(xiàn)代研究型大學(xué)的興起與現(xiàn)代性、現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代性、自由教育傳統(tǒng)與專(zhuān)業(yè)教育、大學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)方式、學(xué)科文化等展開(kāi)。全書(shū)共兩卷，*卷有“大學(xué)之源”、“大學(xué)之流”、“大學(xué)之變”、“大學(xué)之新”四個(gè)部分，分篇敘述了大學(xué)從

本書(shū)緊緊圍繞紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的辯證關(guān)系，從理論上探討了兩者的內(nèi)在一致性，著力回答了紅色文化“為何培育”社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一問(wèn)題；通過(guò)深入闡述紅色文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在價(jià)值和支撐作用，著力回答了紅色文化“何以培育”社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一問(wèn)題；通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士訪談、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，深入分析當(dāng)

本書(shū)緊緊圍繞紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的辯證關(guān)系，從理論上探討了兩者的內(nèi)在一致性，著力回答了紅色文化“為何培育”社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一問(wèn)題；通過(guò)深入闡述紅色文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在價(jià)值和支撐作用，著力回答了紅色文化“何以培育”社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一問(wèn)題；通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士訪談、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，深入分析當(dāng)

本書(shū)圍繞新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和技巧展開(kāi)論述。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也是當(dāng)前高等教育改革的重要議題。培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生群體是高等教育對(duì)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型強(qiáng)有力的人才支持途徑。本書(shū)先從宏觀層面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建進(jìn)行了分析，之后又從微觀層面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識(shí)、