本書(shū)是為落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)邊疆治理，需要強(qiáng)化理論支撐。要加強(qiáng)邊疆史和邊疆治理相關(guān)的多學(xué)科研究，加快建構(gòu)中國(guó)自主的邊疆學(xué)知識(shí)體系”講話精神，充分發(fā)揮有組織科研完成的研究闡釋著作。立足中國(guó)邊疆實(shí)際和研究現(xiàn)狀，聚焦中國(guó)邊疆學(xué)的核心概念、研究視角方法、根本遵循、學(xué)科定位、學(xué)科融合、發(fā)展

《王永昌著作選》收入了王永昌教授精選書(shū)稿共計(jì)37卷，是其半個(gè)世紀(jì)以來(lái)思考世界的理論火花�？傮w來(lái)看，主要涵蓋了如下幾個(gè)方面：其在哲學(xué)特別是馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究；其在社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際政治等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的探索；其在文化、黨建、歷史方面的思考及翻譯著作；隨后是其在浙江工作期間對(duì)于地方治理、浙商的一些演講實(shí)錄，最后是

本書(shū)收錄了“進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化”“新質(zhì)生產(chǎn)力研究”“人工智能的價(jià)值對(duì)齊”等年度中國(guó)十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)�！爸袊�(guó)十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)”評(píng)選活動(dòng)旨在促進(jìn)社會(huì)關(guān)心學(xué)術(shù)、學(xué)術(shù)走向社會(huì)、推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，每年的“中國(guó)十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)”準(zhǔn)確詳盡地梳理了中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究成果，反映了學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，記錄了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)

本書(shū)全面回顧了技術(shù)批判理論提出以來(lái)，對(duì)馬克思技術(shù)批判思想的理論解讀歷史，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；通過(guò)對(duì)馬克思技術(shù)批判思想進(jìn)行文本學(xué)解讀，揭示馬克思技術(shù)批判思想的理論淵源，在此基礎(chǔ)上，還原馬克思提出的技術(shù)批判思想的本意，并嘗試對(duì)其思想由現(xiàn)象到本質(zhì)、由宏觀到微觀、由零散到系統(tǒng)的理論成熟過(guò)程、“工業(yè)技術(shù)集成體”研究視角的形成過(guò)程

本書(shū)是新牛津世界史系列之一，本叢書(shū)的視域全面，涵蓋極廣，不但涉及世上幾乎所有的國(guó)家與文明，而且也將各種人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)盡括其中——即便那些“沒(méi)有歷史”的民族，也各有專(zhuān)文臚列。本叢書(shū)的旨趣，超出人類(lèi)歷史記載的界限，要將歷史敘述的起點(diǎn)回溯到文字記錄之前的數(shù)百萬(wàn)年，旨在“大歷史”敘事，并且同樣關(guān)注細(xì)節(jié)：努力趨近事實(shí)，條分縷析，試圖重

本書(shū)為上海交大關(guān)工委理論研究基地編撰的論文集。收錄近年來(lái)高校關(guān)工委開(kāi)展“四史”教育方面的調(diào)研報(bào)告與研究論文，分為總論、理論思考、現(xiàn)狀剖析、實(shí)踐探索、典型案例等部分，收錄8所國(guó)內(nèi)著名高校和上海交大關(guān)工委的28篇文稿。本書(shū)以高校關(guān)工委開(kāi)展“四史”教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，就“四史”教育的意義與價(jià)值、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)、困境與對(duì)策、有效機(jī)制與

本書(shū)基于文化自信視域?qū)⑶嗌倌陚鞒泻霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣相貫通，全面回顧了文化自信新時(shí)代以來(lái)青少年傳統(tǒng)文化閱讀推廣的理論依據(jù)及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，分析其必要性與可行性。在此基礎(chǔ)上，從閱讀推廣組織、閱讀資源、閱讀推廣活動(dòng)等層面入手，整體、系統(tǒng)地調(diào)研與梳理少年兒童圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、中華經(jīng)典傳習(xí)所等機(jī)構(gòu)的主體

集合論方法已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)研究，然而該方法在方法論層次的獨(dú)特性并沒(méi)有得到很好的澄清和認(rèn)識(shí)。本書(shū)作者認(rèn)為，對(duì)社會(huì)科學(xué)來(lái)說(shuō)，集合論方法意味著一種嶄新的研究邏輯，它所蘊(yùn)涵的科學(xué)建構(gòu)主義有助于矯治社會(huì)科學(xué)一直以來(lái)的本質(zhì)主義頑疾。除對(duì)本體論和認(rèn)識(shí)論問(wèn)題的討論外，本書(shū)也為集合論路徑下的社會(huì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究提供了一套具有操作性的概

我們生活在一個(gè)由人群、組織、藝術(shù)品、貨幣與市場(chǎng)交織構(gòu)成的世界，這些是（至少部分是）社會(huì)的產(chǎn)物—由個(gè)體與群體制造。但這些社會(huì)產(chǎn)物的本質(zhì)究竟是什么？它們是如何產(chǎn)生的？在其產(chǎn)生過(guò)程中，個(gè)體與群體起到了什么樣的作用？本書(shū)運(yùn)用當(dāng)代形而上學(xué)的分析方法，構(gòu)建了一套基于社會(huì)事實(shí)的“奠基-錨定模型”，并以法律作為框架原則，對(duì)該模型進(jìn)行了

本著作立足廣州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的初始起點(diǎn)，梳理廣州都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在推進(jìn)重要農(nóng)產(chǎn)品保供、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件改善、產(chǎn)業(yè)布局與創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)體系建構(gòu)、促進(jìn)綠色發(fā)展和農(nóng)村綜合改革方面取得的重要績(jī)效，深入分析廣州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化在資源約束、農(nóng)業(yè)投入持續(xù)性、城鄉(xiāng)居民收入差距、農(nóng)村人力資本素質(zhì)、科技創(chuàng)新效應(yīng)持續(xù)發(fā)揮、農(nóng)村居民生活和綜合配套改革顯示度等方面面