在社會調查之中，問卷調查是非常常用的方法。設計出科學、有效、可信、可操作的高質量問卷，是一項調查能夠成功的前提和關鍵。問卷設計看似一件小事，實際上卻是一項極其需要方法、策略和技巧的專業(yè)性工作。作為剛剛接觸社會調查的新手研究者，你是否曾因問卷設計不當，導致數(shù)據(jù)質量不佳、分析困難？是否曾在問題設定、提問方式上糾結，擔心受訪

本書共分九章，第一章介紹屬性數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計分析方法，第二章介紹分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計推斷方法，第三、四和五章介紹交叉分類數(shù)據(jù)，即列聯(lián)表的統(tǒng)計推斷方法，第六章介紹邏輯斯蒂線性回歸模型，第七章介紹對數(shù)線性回歸模型，第八章介紹對應分析，第九章介紹貝葉斯統(tǒng)計推斷。本書在選材時，注意到應用統(tǒng)計軟件，例如EXCEL、MINITAB、SP

本書按照調查研究過程的一般步驟編寫，分為社會調查的社會、構想、方法和報告撰寫四大部分，共十三章。本書的主要特點有三個：一是實操性，本書在系統(tǒng)介紹社會調查理論的同時，引用了大量的調查經(jīng)驗和案例來充分展示理論的應用場景；二是思政性，本書案例豐富，在示范案例的同時實踐課程思政的理念；三是前沿性，本書除介紹常規(guī)的社會調查內容外

本書介紹了使用SPSSAU進行問卷與量表數(shù)據(jù)分析的思路和方法，分為四部分，分別是問卷設計、八類問卷分析思路、數(shù)據(jù)分析方法在SPSSAU中的操作和答疑解惑。

本書適用于高校綜合性社會實踐課“社會調查”的教學需求,遵循OBE理念,以實踐育人為導向,注重學生綜合索質的培養(yǎng)。同時,本書圍繞社會調查活動的完整流程,將教學內容系統(tǒng)化分解為15個項目、47個任務和152項具體工作,體現(xiàn)教師引導與學生主體相結合的教學理念。通過科學設計的教學模塊,有效推動知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造的有機

本書深度聚焦文化敏感在社會調查中的重要性和應用策略，全書分為9個章節(jié)，分別是引言文化視角下的社會調查文化適用的問卷設計文化因素與抽樣設計文化背景下的數(shù)據(jù)收集文化適當?shù)脑L問員社會文化與受訪者響應行為總調查誤差視角與數(shù)據(jù)質量未來方向。本書具有幾大特色： 針對性強：針對少數(shù)民族和民族地區(qū)的社會調查，面臨的挑戰(zhàn)比一般性的社會

本書著重探討時間、事件與因果性問題。社會科學研究對于時間性的關注有悠久的傳統(tǒng)，本書繼承和開拓了這一傳統(tǒng)，每篇章節(jié)均將相關問題置于社會科學的分析實例中進行考察。全書闡明了社會分析理論關于原因與事件、行動者與互動、時間與意義的關鍵假設。阿伯特將自己的理論稱為“過程論”。對這個看待社會世界處于恒久變化中的理論體系而言，首先是

本書以問卷調查的實例為前提，根據(jù)一般問卷調查的特點，著重講述了問卷調查設計中應注意的基本要求，以及針對不同題型的常用統(tǒng)計分析方法。全書內容共9章，包括問卷調查法概述、一般問卷調查中的抽樣方法、在SPSS中建立一般問卷調查的數(shù)據(jù)文件、一般調查問卷的信度分析方法、適用于名義題的常用統(tǒng)計分析方法、確定選項間重要程度的常用統(tǒng)計

本書從鄉(xiāng)村調查的特征、對象、原則等基礎知識出發(fā)，詳細介紹了鄉(xiāng)村調查的調查方法、資料數(shù)據(jù)處理的方式與報告撰寫的要求，并從實際調查的角度出發(fā)，從鄉(xiāng)村基本信息、入戶調查、產業(yè)經(jīng)濟調查、人居環(huán)境調查、民俗文化調查、旅游調查等領域，分別介紹了各領域的調查內容、數(shù)據(jù)獲得的方式，相關表格及調查問卷的設計示例，并結合不同調查專題給出了

方法乃學術之公器，問卷調查法在社會科學及部分自然科學研究中的應用漸成主流之勢，是學術公器中的工具性法寶。市面上發(fā)行的問卷調查類圖書主題紛繁龐雜、質量參差不齊，有的過于公式化或數(shù)學化，有的偏好于上機操作或流程化，缺乏完整的理論體系或系統(tǒng)的研究進路。本書立足于問卷調查法在學術研究中的應用邏輯，從調查問卷的規(guī)范設計入手，具有