你敢相信嗎？法學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)其實(shí)是“半成品”，一直不太能滿足社會(huì)的需要。原因在于目前絕大多數(shù)法學(xué)院只能教給學(xué)生一套完整的法學(xué)“知識(shí)體系”，至于如何用知識(shí)解決問(wèn)題及其背后的法律思維，法學(xué)院是不教的。理由是——不會(huì)！ 這種以知識(shí)傳遞為主的法學(xué)教育，隨著向市場(chǎng)推出的“半成品”越來(lái)越多、行業(yè)內(nèi)卷、競(jìng)爭(zhēng)加劇以及人工智能挑

北京大學(xué)法學(xué)院和國(guó)際法學(xué)院南北聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)辦《北大法學(xué)小課堂》，旨在將法學(xué)教師們平日在北京大學(xué)和全國(guó)其他法學(xué)課堂中給學(xué)生們傳授的學(xué)問(wèn)之道收集匯編，給初學(xué)者們提供一本可親的讀物。 本書(shū)力圖打破信息差壁壘，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的老師們的課堂教學(xué)精華，從細(xì)致入微的備課講義，到手把手教學(xué)的案例分析、主觀題寫作、模擬法庭培訓(xùn)，還有難得一見(jiàn)

《法治論壇》是由廣州市委政法委主管、廣州市法學(xué)會(huì)主編、法律出版社出版的連續(xù)性出版物，2006年創(chuàng)辦，宗旨是結(jié)合我國(guó)法治建設(shè)實(shí)踐開(kāi)展應(yīng)用研究和對(duì)策研究，探討法治建設(shè)進(jìn)程中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為推進(jìn)全面依法治國(guó)、推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)提供法學(xué)理論支持和法律對(duì)策支撐。

羅馬帝國(guó)覆滅已久，但羅馬法在歐洲法律思想和政治思想中留下了不可磨滅的印記，其蘊(yùn)含的法治精神已成為歐洲文化的基本價(jià)值理念之一，超越了時(shí)代和地域的界限，至今仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書(shū)以時(shí)間為經(jīng)、以地域?yàn)榫�，追溯羅馬法從古羅馬時(shí)代至20世紀(jì)的發(fā)展歷程，包括羅馬法在羅馬帝國(guó)崩潰后對(duì)日耳曼民族習(xí)慣法、中世紀(jì)共同法、教會(huì)法、近代早期

本書(shū)對(duì)法倫理精神哲學(xué)形態(tài)的基本概念進(jìn)行梳理、分析和界定，對(duì)法倫理精神哲學(xué)形態(tài)的三大部分內(nèi)容逐一進(jìn)行研究，并對(duì)法倫理精神哲學(xué)形態(tài)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制進(jìn)行具體探討，從而形成合理的法倫理精神哲學(xué)形態(tài)言說(shuō)系統(tǒng)，并期望能在實(shí)踐中發(fā)揮有效作用。

《中山大學(xué)法律評(píng)論》為中山大學(xué)法學(xué)院創(chuàng)辦于1999年的學(xué)術(shù)集刊，每年出版一卷兩輯，系中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源集刊。

《元照英美法詞典》共計(jì)460萬(wàn)余字，收入及注釋5萬(wàn)余詞條，包含詞、詞組的一般法律用法，并附圖表30幅、歷史文獻(xiàn)8件。 一、詞典的旨義 本詞典的編撰旨在為中國(guó)提供一部以英美法律詞書(shū)為集萃的新編中文版，其收詞自古洎今，尤注意英美法的發(fā)展與詞典的現(xiàn)代化。 本詞典以自19世紀(jì)以來(lái)的英美法詞典、百科全書(shū)、判例集、法律匯編、各部門

宋代是儒家思想發(fā)展史上的一個(gè)重要階段，法律思想作為儒家思想不可或缺的內(nèi)容而備受學(xué)界關(guān)注。從80年代以來(lái)，關(guān)于宋儒，尤其是二程以及朱熹的法律思想尤被學(xué)界看重，本書(shū)從本體論、方法論、目的論三個(gè)方面梳理了程朱學(xué)派法思想的法哲學(xué)、法禮學(xué)和司法學(xué)，邏輯嚴(yán)密完整，論證清晰，構(gòu)建起了南宋程朱學(xué)派的法思想體系，為補(bǔ)充學(xué)界對(duì)宋代法制實(shí)踐

本書(shū)稿勾勒出了法律職業(yè)倫理課程思政示范方案基本框架，其為法律職業(yè)倫理學(xué)科體系的一部分，基本內(nèi)容分為：第一，探討法律職業(yè)倫理課程思政基本理論。第二，形成“法律職業(yè)倫理”課程思政的專題化教學(xué)示范方案。第三，探索“法律職業(yè)倫理”課程思政的浸入式教學(xué)方法。第四，完善“法律職業(yè)倫理”課程思政的見(jiàn)習(xí)教學(xué)活動(dòng)推薦方案。本書(shū)在許多地方

關(guān)于遺贈(zèng)和遺產(chǎn)信托第一部分：關(guān)于遺贈(zèng)和遺產(chǎn)信托的本體。第一節(jié)遺贈(zèng)的含義與種類，遺產(chǎn)信托的含義。第二節(jié)遺贈(zèng)和遺產(chǎn)信托的形式。第三節(jié)在設(shè)立遺贈(zèng)或遺產(chǎn)信托時(shí)，死者應(yīng)該具有的目的。第四節(jié)可以遺贈(zèng)或者設(shè)立遺產(chǎn)信托的主體。第五節(jié)對(duì)誰(shuí)可以遺贈(zèng)或者設(shè)立遺囑信托。第六節(jié)可以負(fù)擔(dān)遺贈(zèng)或者遺產(chǎn)信托的主體，以及持續(xù)時(shí)間。第七節(jié)可以遺贈(zèng)或作為遺